新頒布的《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)指出:“兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)知和感悟,只有源于兒童實際生活的教育活動,才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感,真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)識。”而且,“良好的道德形成必須在兒童的生活過程中,而非在生活之外進行。”它啟迪我們,唯有引導(dǎo)學(xué)生在實實在在的生活中,在兒童喜愛的,樂于參與的活動中自我體驗到、感受到、領(lǐng)悟到,去自主建構(gòu)新的意義世界,才能使道德認(rèn)知在多層面的體驗活動中無痕跡地化為道德行為。 交往理論為我們重新認(rèn)識德育以及德育世界中的人帶來了一個新的嶄新視角。兒童喜歡交往、樂于交往,交往可以使兒童協(xié)調(diào)周圍人之間的關(guān)系,感受社會生活的豐富多彩。游戲作為兒童生活自然而重要的組成部分之一,是兒童用以理解其生活于其中的自然、社會與人生的重要手段,更是增加兒童間交往和合作的最好方式.本文從分析游戲中的交往與兒童道德成長之間的關(guān)系入手,認(rèn)為游戲中含有道德教育的因子,是道德教育的一種載體和資源。游戲作為兒童的主要生活和存在方式,是其理解生活的一種主要途徑。在游戲中能充分調(diào)動兒童交往的主動性,要與同伴交往,讓同伴接受你,那你的舉止行為必須符合...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    一、問題的緣起
    二、研究綜述
    三、基本概念
    四、理論基礎(chǔ)
    五、研究對象
    六、研究方法
    七、研究意義
第二章 游戲的故事
    一、“認(rèn)識你，記住我”——在游戲中學(xué)會接納
    二、你是誰的天使?——在游戲中學(xué)會為他人服務(wù)
    三、一起“眾志成城”——在游戲中體驗合作的力量
    四、“關(guān)于信任這件事”——在游戲中體驗“信任”
    五、“沖出包圍圈”——在游戲中體驗團結(jié)的力量
    六、“有話好好說”——游戲中的協(xié)商
第三章 研究者的反思
    一、研究中的思考
        1、游戲與兒童的生活
        2、學(xué)生的星雨心愿
        3、游戲中的交往與道德品質(zhì)的形成
        4、生活離不開交往，讓別人因為我的存在而幸福
    二、研究的不足之處
結(jié)語 讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長
主要參考文獻
    參考書目
    參考論文
后記



本文編號：3861941