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殘疾兒童教育福利供給問題研究 ——以安徽省為例

發(fā)布時間:2022-02-20 04:55
  殘疾人在心理、生理、人體結構上,某種組織、功能喪失或者不正常,全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人。由于其自身的缺陷,殘疾人在社會上是特殊的弱勢群體。作為其中群體的兒童,殘疾兒童處于更為弱勢的地位。殘疾兒童作為弱勢群體要融入社會,需要接受更好的教育。保障殘疾兒童的受教育權,使殘疾兒童接受適性教育,也是我國對于殘疾兒童教育福利的長期追求。本文通過選取安徽省殘疾兒童教育福利供給為切入點,分析我國殘疾兒童教育福利供給總體狀況。采用文獻研究法、調查法為研究方法,以安徽省為例進行調研。安徽省作為我國中部地區(qū),經濟社會發(fā)展處于我國中等水平,對于我國殘疾兒童教育福利供給有著很強的代表性。以公共產品理論和福利多元主義理論為指導,分析安徽省殘疾兒童教育福利供給的現狀,殘疾兒童教育福利供給總體上有所改善,政府對于殘疾兒童教育的投入提升,家庭供給有所改善,非政府組織開始參與到福利供給中。但供給與需求還有較大差距。安徽省殘疾兒童教育福利供給中存在的問題:制度建設不健全、資金投入不合理、教師隊伍有待加強、家庭供給滯后、非政府組織參與不足等諸多方面?偨Y我國臺灣地區(qū)在殘疾兒童教育福利供給中成功經驗,提出... 

【文章來源】:長春工業(yè)大學吉林省

【文章頁數】:56 頁

【學位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現實意義
    1.3 國內外相關研究回顧
        1.3.1 國外相關文獻研究
        1.3.2 國內相關文獻研究
    1.4 研究內容及方法
        1.4.1 研究內容
        1.4.2 研究方法
第2章 相關概念及理論基礎
    2.1 相關概念
        2.1.1 殘疾兒童
        2.1.2 社會福利
        2.1.3 殘疾兒童教育福利
    2.2 理論基礎
        2.2.1 福利多元主義理論
        2.2.2 公共產品理論
第3章 安徽省殘疾兒童教育福利供給需求現狀
    3.1 調研計劃
    3.2 安徽省殘疾兒童教育福利供給情況
        3.2.1 政府對殘疾兒童教育福利供給的現狀
        3.2.2 非政府組織對殘疾兒童教育福利供給現狀
        3.2.3 家庭對殘疾兒童教育福利供給的現狀
    3.3 安徽省殘疾兒童教育福利需求現狀
第4章 安徽省殘疾兒童教育福利供給問題分析
    4.1 政府對殘疾兒童教育福利供給能力待加強
        4.1.1 殘疾兒童教育福利制度保障不健全
        4.1.2 資金保障水平偏低
        4.1.3 學前教育資源供應不足
        4.1.4 教師隊伍建設有待加強
    4.2 家庭教育福利供給功能弱化
    4.3 非政府組織參與不足
第5章 臺灣地區(qū)殘疾兒童教育福利供給的成功經驗
    5.1 政府構建完善的殘疾兒童教育福利供給體系
        5.1.1 健全的制度保障
        5.1.2 財政投入充足
        5.1.3 師資力量強大
    5.2 家庭教育福利供給功能不斷強化
    5.3 非政府組織廣泛參與
第6章 完善殘疾兒童教育福利供給的建議
    6.1 發(fā)揮政府的主導作用
        6.1.1 健全相關法律法規(guī)
        6.1.2 規(guī)范資金投入與使用
        6.1.3 推動無障礙校園環(huán)境建設
        6.1.4 培養(yǎng)高素質的教師隊伍
    6.2 強化家庭的基礎作用
    6.3 鼓勵殘疾兒童教育非政府組織發(fā)展
第7章 結論
致謝
參考文獻
附錄
作者簡介
攻讀碩士學位期間研究成果


【參考文獻】:
期刊論文
[1]“幼有所育” “弱有所扶”——學前殘疾兒童的教育問題與對策研究[J]. 梁紀恒,王淑榮,呂明.  中國特殊教育. 2018(01)
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[3]中國特殊教育福利:從補缺到組合普惠的制度創(chuàng)新[J]. 彭華民,馮元.  社會科學輯刊. 2016(06)
[4]殘疾兒童融合教育的實施困境與發(fā)展策略[J]. 行紅芳.  中州學刊. 2015(11)
[5]改革開放以來我國殘疾兒童社會福利問題研究[J]. 李娜.  社會福利(理論版). 2015(09)
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[7]英國特殊教育需要評估中家長參與及啟示[J]. 王丹丹.  綏化學院學報. 2014(04)
[8]提升特教發(fā)展水平 彰顯教育公平——教育部基礎教育二司負責人就《特殊教育提升計劃(2014-2016年)》答記者問[J].   中國特殊教育. 2014(02)
[9]世界范圍內殘疾兒童教育安置形式的變遷與趨向[J]. 李拉.  現代教育管理. 2013(09)
[10]中國殘疾人福利制度建構模式:從慈善到社會權利[J]. 楊立雄.  中國人民大學學報. 2013(02)

碩士論文
[1]我國殘疾兒童義務教育保障問題研究[D]. 謝春玲.首都經濟貿易大學 2015
[2]中國殘疾兒童福利供給制度研究[D]. 公培璐.華北電力大學 2014
[3]吉林省殘疾兒童教育福利研究[D]. 孫悅.吉林大學 2014
[4]我國自閉癥兒童的教育保障研究[D]. 徐迎.首都經濟貿易大學 2014
[5]中國殘疾兒童教育保障制度研究[D]. 李雅.首都經濟貿易大學 2013
[6]欠發(fā)達地區(qū)殘疾兒童教育福利制度研究[D]. 周娜.湖南師范大學 2012
[7]中國殘疾人社會保障制度研究[D]. 牛合香.重慶大學 2012
[8]山東省無障礙環(huán)境建設研究[D]. 王瑩.山東大學 2011
[9]殘疾兒童義務教育福利的治理[D]. 楊曉琳.西北大學 2008
[10]英國殘疾人社會福利制度研究[D]. 岳晨.中國人民大學 2008



本文編號:3634358

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