隨著近年來國內(nèi)外學(xué)者對學(xué)前教育研究的重視和深入,師幼互動已經(jīng)成為其中的一個重要方面,研究師幼互動對幼兒的社會性發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和語言發(fā)展等方面都起著促進(jìn)作用。角色游戲作為幼兒時期最主要的游戲形式,對幼兒社會性的發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和語言發(fā)展等更是起著不可忽視的作用,而且中班是幼兒角色游戲發(fā)展的高峰期,是觀察幼兒角色游戲的最佳階段。角色游戲中良好的師幼互動不僅能提高幼兒的角色游戲水平,滿足幼兒身心各方面發(fā)展的需要,還對幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展等方面提供一定的幫助。本研究將中班角色游戲與師幼互動聯(lián)系起來,主要運(yùn)用觀察法,并結(jié)合訪談法和案例分析法,對保定市某幼兒園中班角色游戲中的師幼互動現(xiàn)狀從互動主體、互動主題、互動性質(zhì)和互動結(jié)果四大維度進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析,并根據(jù)互動現(xiàn)狀分析該幼兒園中班角色游戲中師幼互動存在的問題,即教師在師幼互動過程中仍處于主導(dǎo)地位,教師和幼兒開啟的互動主題側(cè)重點(diǎn)均有偏差以及師幼互動中教師的積極性互動較少,最后依據(jù)問題和該幼兒園現(xiàn)實(shí)情況提出的幾條建議,分別是提高幼兒主體性地位,促進(jìn)幼兒自主性和社會性發(fā)展,改善區(qū)域環(huán)境,提高材料投放質(zhì)量,以及教師提高自身能力,轉(zhuǎn)變教育觀念。 

【文章來源】：河北大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教師開啟互動時互動主題現(xiàn)狀131202468101214指導(dǎo)活動約束紀(jì)律

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)前幼兒園角色游戲開展及指導(dǎo)中在的問題與對策[J]. 趙莉.  漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
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碩士論文
[1]幼兒角色游戲水平的研究[D]. 姜浩.西北師范大學(xué) 2014
[2]教育機(jī)會均等視野下師幼互動研究[D]. 王文喬.西南大學(xué) 2008



本文編號：3562731