隨著國(guó)家對(duì)幼兒教育社會(huì)化的改革以及經(jīng)濟(jì)、政治方面的不斷進(jìn)步,幼兒教育事業(yè)也越來越受到重視。一個(gè)國(guó)家幼兒教育事業(yè)的整體水平的高低在于是否具有優(yōu)質(zhì)且穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,以及國(guó)家對(duì)其的關(guān)注度高低。然而,由于不同的國(guó)家受到內(nèi)部和外部環(huán)境的影響,以及國(guó)家整體的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,學(xué)前教育事業(yè)的整體水平也存在一定的差距。與國(guó)外一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)的幼兒教育事業(yè)總體來說發(fā)展緩慢,相對(duì)落后。此外,國(guó)家對(duì)其重視程度也有限,總之,造成我國(guó)幼兒教育發(fā)展緩慢的原因是多方面的。幼兒教育是我國(guó)教育事業(yè)中的重要組成部分,也是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的前提。發(fā)展教育應(yīng)從幼兒時(shí)期著手,盡管目前我國(guó)提高了對(duì)幼兒早期教育的重視,加大了重視力度。但是,我國(guó)幼兒教育的發(fā)展仍然受到多方面因素的制約,發(fā)展形勢(shì)不容樂觀。此外,由于基礎(chǔ)設(shè)施條件存在很大的差距使得我國(guó)農(nóng)村的幼兒教育發(fā)展與城市的教育相比較為落后,然而在農(nóng)村的幼兒園中,教師流動(dòng)較為頻繁,加大了城鄉(xiāng)二元化,影響了教育的公平性。因此,本文主要是針對(duì)河北省無極縣貧困農(nóng)村幼兒教師流動(dòng)情況進(jìn)行深入的調(diào)查與研究。這篇文章主要是通過相關(guān)文獻(xiàn)資料的研究,然后結(jié)合河北省無極縣貧困農(nóng)村實(shí)際情況,采用問卷... 

【文章來源】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一) 問題的提出
    (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    (三) 研究的目的與意義
二、研究設(shè)計(jì)
    (一) 教師流動(dòng)概念的界定
    (二) 研究?jī)?nèi)容
    (三) 研究方法
三、研究的理論基礎(chǔ)
    (一) 社會(huì)分層理論
    (二) 社會(huì)流動(dòng)理論
    (三) 需求層次理論
四、河北省無極縣農(nóng)村幼兒教師流動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查及存在問題
    (一) 調(diào)查地區(qū)概況
    (二) 樣本選取及其基本情況調(diào)查
    (三) 幼兒教師流動(dòng)的意愿
    (四) 幼兒教師流動(dòng)的去向
    (五) 幼兒教師流動(dòng)的原因
    (六) 幼兒教師流失狀況調(diào)查
    (七) 農(nóng)村幼兒教師頻繁流動(dòng)存在的問題
五、影響農(nóng)村幼兒園教師流動(dòng)的因素
    (一) 個(gè)體因素
    (二) 家庭因素
    (三) 社會(huì)地位因素
    (四) 社會(huì)保障因素
六、改善農(nóng)村幼兒園教師流動(dòng)的對(duì)策
    (一) 完善“以縣為主”政策,提高教師工資待遇
    (二) 提高幼兒教師專業(yè)化水平,改善幼兒教師的社會(huì)地位
    (三) 營(yíng)造“以人為本”的管理文化,增強(qiáng)對(duì)教師的理解和支持
    (四) 全社會(huì)要給予共同關(guān)注
七、結(jié)論
    (一) 主要觀點(diǎn)
    (二) 研究的不足之處
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
作者簡(jiǎn)介
攻讀碩士學(xué)位期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]轉(zhuǎn)型時(shí)期中小學(xué)教師的無序流動(dòng)問題[J]. 李亞楠.  當(dāng)代教育論壇(下半月刊). 2009(07)
[2]對(duì)我國(guó)中西部農(nóng)村中小學(xué)教師流失的原因及對(duì)策分析[J]. 王龍,趙敏華,徐敬建.  管理觀察. 2009(17)
[3]淺析農(nóng)村中小學(xué)教師職業(yè)流動(dòng)的影響[J]. 余建佐,高師.  決策與信息(財(cái)經(jīng)觀察). 2008(12)
[4]我國(guó)高校教師離職動(dòng)因及對(duì)策研究[J]. 肖沅陵.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版). 2008(08)
[5]中部地區(qū)地方高校教師流失對(duì)策探析[J]. 劉融斌.  東華理工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
[6]社會(huì)學(xué)視角下民辦中小學(xué)教師無序流動(dòng)的原因分析[J]. 劉琦艷.  教育發(fā)展研究. 2007(02)
[7]中小學(xué)教師流失的管理學(xué)分析[J]. 范莉莉.  教學(xué)與管理. 2006(31)
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[10]淺議高職院校骨干教師流失的原因及對(duì)策[J]. 王冬.  教育與職業(yè). 2006(15)

碩士論文
[1]欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師流失的政策學(xué)分析[D]. 陶軍明.南京師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3331814