文化是社會(huì)發(fā)展中,人類運(yùn)用其智慧和努力所創(chuàng)造出來的物質(zhì)方面的財(cái)富和精神方面的財(cái)富的總和,如今文化已成為人類生活的精神必需品。伴隨幼兒園課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)和深入,地方文化和本土文化的概念一再被中央文件所提出并重視。蘇州江南一帶太湖流域的吳地區(qū)有著大量且豐富深厚的民間文化資源,其中飽含著對(duì)兒童具有豐富的教育價(jià)值的內(nèi)容。本研究旨在探討蘇州地區(qū)的吳文化融入幼兒園課程的理論與實(shí)踐問題,以個(gè)案研究為主要研究方法,以蘇州市工業(yè)園區(qū)Y幼兒園為例,考察吳文化資源融入幼兒園課程的現(xiàn)狀、問題及原因分析,觀察教師對(duì)吳文化融入幼兒園課程進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì),并依據(jù)此開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。首先,本研究對(duì)吳文化、幼兒園課程、地方文化課程資源等核心概念進(jìn)行了闡釋和界定,梳理了地方文化與幼兒園課程的相關(guān)研究成果,以及這些成果對(duì)本研究的啟示。同時(shí),本研究從學(xué)前課程生成理論、人本主義學(xué)習(xí)理論等相關(guān)理論出發(fā),闡明其為吳文化資源融入幼兒園課程提供了理論依據(jù),并探討吳文化融入幼兒園課程的價(jià)值。其次,本研究主要運(yùn)用訪談法、觀察法等具體方法收集資料,考察蘇州市工業(yè)園區(qū)Y幼兒園將吳文化融入幼兒園課程的現(xiàn)實(shí)情況。考察結(jié)果發(fā)現(xiàn),該幼兒園對(duì)吳文化的... 

【文章來源】：南京師范大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：118 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１主題活動(dòng)思維導(dǎo)圖??第一節(jié)《認(rèn)識(shí)水八仙》主題活動(dòng)的實(shí)踐與發(fā)展??

幼３：紅菱是從哪里長(zhǎng)出來的呢？??幼４：哇，我看到了一個(gè)小菱，在中間，好可愛呀！??幼５：哇，水滴在荷葉上變成了圓圓的水珠，會(huì)滾來滾去哦！??幼兒你一言我一語，討論的很熱鬧，對(duì)水缸里的這兩種植物充滿了興趣和探索的熱觀察活動(dòng)結(jié)束后，老師請(qǐng)小朋友們對(duì)今天看到的水八仙進(jìn)行描述和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)小友們都能很清楚的描述蓮藕及紅菱的特征，并且興趣很高。??

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這畫有什么特別之處？上面的花是什么形狀的？??幼２：像我們剛剛看到的蓮藕的形狀！??師：那蓮藕是怎么跑到畫上去的呢？??幼４：我知道，是用那個(gè)蓮藕蘸點(diǎn)顏料，然后印在紙上面，就像蓋印章一樣。??師：對(duì)了，然然小朋友說得非常好！這種方法叫拓印。那小朋友們想不想自己一下呢？??幼（迫不及待的）？■想！??師：老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備好了切好的蓮藕，還有各種不同顏色的水粉顏料老師示范的時(shí)候，還把操作要領(lǐng)編成了一首小兒歌：??“捏住蓮藕段，放入顏料蘸一蘸，輕輕按，蘸蘸滿，放在盤邊舔一下，快快送上面，小手用力往下按，按出一朵美麗的花�！毙∨笥褌円⒁�，一片蓮藕只一種顏色，如果你想換不同顏色，要跟別的小朋友進(jìn)行交換哦！??幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)。??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]試論如何利用吳文化構(gòu)建特色的幼兒園課堂[J]. 金蕾.  新課程(小學(xué)). 2017(03)
[4]民族地區(qū)幼兒園課程資源開發(fā)的困境和路徑探索[J]. 劉英,萬國(guó)崔.  教育評(píng)論. 2016(05)
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博士論文
[1]少數(shù)民族文化融入幼兒園課程的個(gè)案研究[D]. 何靜.東北師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]幼兒園“藤”課程的架構(gòu)與實(shí)施[D]. 何丹.杭州師范大學(xué) 2017
[2]基于菏澤地方文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究[D]. 李姝婧.鞍山師范學(xué)院 2015
[3]川渝地區(qū)農(nóng)村幼兒園課程資源配置的現(xiàn)狀調(diào)查研究[D]. 宋慧.重慶師范大學(xué) 2015
[4]地方文化資源在幼兒園課程中的開發(fā)與利用研究[D]. 張濤.西南大學(xué) 2012
[5]少數(shù)民族服飾文化融入幼兒園課程的行動(dòng)研究[D]. 黃海燕.西南大學(xué) 2012
[6]民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用研究[D]. 劉婧.西南大學(xué) 2011
[7]蘇北農(nóng)村A幼兒園課程實(shí)施的個(gè)案研究[D]. 王區(qū)區(qū).浙江師范大學(xué) 2011
[8]幼兒園地方文化課程研究[D]. 陳艷宇.南京師范大學(xué) 2007
[9]“基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)的幼兒園課程開發(fā)”的個(gè)案研究[D]. 陳群波.華東師范大學(xué) 2006
[10]甘肅省農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用研究[D]. 李炙檬.西北師范大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3331061