民政部于2007年10月提出我國社會(huì)福利制度的改革思路要從補(bǔ)缺型社會(huì)福利逐步向適度普惠型社會(huì)福利轉(zhuǎn)變,我國傳統(tǒng)的以補(bǔ)缺型福利為主的兒童福利制度開始進(jìn)入一個(gè)加速轉(zhuǎn)型的過程。2010年頒布的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》首次提出了積極扶持普惠性民辦幼兒園的發(fā)展,自此,普惠性社會(huì)福利制度的轉(zhuǎn)型與學(xué)前教育相融合,幼兒教育福利制度的改革與轉(zhuǎn)型正式邁開了步伐,幼兒教育福利研究發(fā)展成為兒童福利領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。隨著近幾年的普惠性民辦幼兒園的發(fā)展,本研究以福利三角理論為分析框架,對在園幼兒的教育福利供給情況進(jìn)行研究。本文希望通過實(shí)證研究解答以下疑惑:第一,普惠性民辦幼兒園在園幼兒獲取的教育福利狀況如何?不同幼兒群體的教育福利獲取水平及差異?第二,福利三角供給主體在普惠性民辦幼兒園在園幼兒教育福利的供給過程中各自承擔(dān)了什么樣的責(zé)任,不同教育福利指標(biāo)下承擔(dān)的側(cè)重如何?供給過程中是否發(fā)生責(zé)任的轉(zhuǎn)移?第三,學(xué)前適齡兒童教育福利供給體系將以何種模式推進(jìn)福利三角主體供給的協(xié)作與均衡穩(wěn)步提高幼兒教育福利水平?本研究采用定性與定量相結(jié)合的方法,借助福利三角理論分析框架對普惠性民辦幼兒園在園幼兒教育福利的獲取與供給... 

【文章來源】：西華師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
        (一)教育福利：學(xué)前教育研究的新視角
        (二)普惠性民辦幼兒園：學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)選擇
        (三)協(xié)同供給：學(xué)前教育福利責(zé)任共擔(dān)趨勢
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
        (二)境外文獻(xiàn)綜述
        (三)研究述評(píng)
    三、研究設(shè)計(jì)
        (一)研究目的與研究意義
        (二)樣本概況與指標(biāo)設(shè)計(jì)
        (三)研究內(nèi)容與研究方法
    四、核心概念與理論基礎(chǔ)
        (一)核心概念
        (二)理論基礎(chǔ)
第二章 社會(huì)福利轉(zhuǎn)型期的學(xué)前教育福利
    一、學(xué)前教育福利主流理念
        (一)作為兒童權(quán)利的教育福利
        (二)作為社會(huì)投資的教育福利
        (三)作為準(zhǔn)公共物品的教育福利
    二、福利理念指導(dǎo)下的普惠性轉(zhuǎn)型
        (一)民辦幼兒園的普惠性轉(zhuǎn)型
        (二)普惠性民辦幼兒園的認(rèn)定
    三、學(xué)前教育福利政策文本分析
        (一)教育資金福利
        (二)教育機(jī)會(huì)福利
        (三)教育輔助福利
    四、福利三角學(xué)前教育資助情況
        (一)政府資助情況
        (二)市場資助情況
        (三)家庭資助情況
第三章 學(xué)前教育福利分類獲取
    一、教育資金福利獲取情況
        (一)教育資金福利獲取的整體狀況
        (二)教育資金福利獲取的分類比較
    二、教育機(jī)會(huì)福利獲取情況
        (一)教育機(jī)會(huì)福利獲取的整體狀況
        (二)教育機(jī)會(huì)福利獲取的分類比較
    三、教育輔助福利獲取情況
        (一)教育輔助福利獲取的整體狀況
        (二)教育輔助福利獲取的分類比較
第四章 學(xué)前教育福利協(xié)同供給
    一、家庭教育福利供給責(zé)任與困境
        (一)家庭教育福利供給整體情況
        (二)家庭教育福利供給分類比較
        (三)家庭教育福利供給簡單總結(jié)
    二、國家教育福利供給責(zé)任與困境
        (一)國家教育福利供給整體情況
        (二)國家教育福利供給分類比較
        (三)國家教育福利供給簡單總結(jié)
    三、市場教育福利供給責(zé)任與困境
        (一)市場教育福利供給整體情況
        (二)市場教育福利供給分類比較
        (三)市場主體基礎(chǔ)教育福利供給
        (四)市場教育福利供給簡單總結(jié)
第五章 研究結(jié)論與建議
    一、研究結(jié)論
        (一)從“補(bǔ)缺型”到“普惠型”
        (二)從家庭主導(dǎo)到多元協(xié)同
        (三)從父母供給到家庭互濟(jì)
    二、研究建議
        (一)政策建議：穩(wěn)步推進(jìn)普惠型教育福利轉(zhuǎn)型
        (二)機(jī)制構(gòu)建：積極推進(jìn)教育福利協(xié)同共擔(dān)
        (三)實(shí)施策略：促進(jìn)供給主體與結(jié)構(gòu)的融合
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
在校期間科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于福利三角理論的幼兒園發(fā)展創(chuàng)新機(jī)制研究[J]. 周燕,賀文.  重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)
[2]中國特殊教育福利:從補(bǔ)缺到組合普惠的制度創(chuàng)新[J]. 彭華民,馮元.  社會(huì)科學(xué)輯刊. 2016(06)
[3]普惠性民辦幼兒園的內(nèi)涵及其政策價(jià)值[J]. 余中根.  聊城大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(06)
[4]地方政府應(yīng)如何促進(jìn)普惠性民辦園的發(fā)展——來自美國學(xué)前教育PPP模式的經(jīng)驗(yàn)[J]. 祝賀.  教育發(fā)展研究. 2016(20)
[5]福利三角理論視角下延遲退休年齡政策選擇分析[J]. 王洛忠,張藝君.  理論探討. 2016(04)
[6]福利資源整合與服務(wù)供給——基于T小學(xué)留守兒童服務(wù)項(xiàng)目的研究[J]. 陳玲,黃君.  社會(huì)建設(shè). 2016(03)
[7]農(nóng)村普惠性民辦幼兒園師資建設(shè)的問題及對策[J]. 劉鳳英,李艷旭.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2016(03)
[8]普惠性民辦幼兒園:問題、原因及對策[J]. 宣興村.  淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[9]預(yù)防女性弱勢群體犯罪:基于福利三角理論的社會(huì)政策研究[J]. 劉柳.  中國行政管理. 2015(11)
[10]中國養(yǎng)老保障體系的四維供給主體與職責(zé)定位——基于福利多元主義范式的分析框架[J]. 同春芬,汪連杰,耿愛生.  湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(03)

博士論文
[1]民辦幼兒園政府規(guī)制研究[D]. 鄭子瑩.西南大學(xué) 2013

碩士論文
[1]廣州市農(nóng)民工隨遷子女義務(wù)教育救助體系探討[D]. 陳舒恬.華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016
[2]廣州市城市低保對象就業(yè)促進(jìn)研究[D]. 李程.華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2016
[3]福利多元主義下我國弱勢兒童的福利研究[D]. 張晨.吉林大學(xué) 2015
[4]福利三角理論視角下的大學(xué)生就業(yè)社會(huì)排斥問題研究[D]. 陳祈霏.南京信息工程大學(xué) 2015
[5]普惠性民辦幼兒園政府資助問題研究[D]. 文思睿.西南大學(xué) 2015
[6]普惠性民辦幼兒園政策研究[D]. 姜曉玥.南京師范大學(xué) 2014
[7]農(nóng)民工隨遷子女教育福利問題研究[D]. 張蕾.南京大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3327266