發(fā)布時間：2021-06-10 16:55

　　民間游戲是我國優(yōu)秀民間傳統(tǒng)文化的重要組成部分,很多幼兒園特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園已經(jīng)開始挖掘和開發(fā)利用本土民間游戲,并已取得一定的經(jīng)驗(yàn)和成效。但如何將這些游戲經(jīng)驗(yàn)整理成具體的課程實(shí)施方案并將其融入幼兒園課程中,是民間游戲課程開發(fā)過程中值得關(guān)注和研究的問題。本研究以“竹趣”為主題,通過教學(xué)活動、游戲活動及親子活動的實(shí)施,設(shè)計(jì)、反思和調(diào)整開放式方案教學(xué),研究內(nèi)容如下：一、幼兒園民間竹游戲課程（三個階段：走近民間“竹游戲”——走進(jìn)民間“竹游戲”——創(chuàng)新民間“竹游戲”）實(shí)施的基本過程；二、兒童民間竹游戲融入幼兒園課程中的實(shí)施方案,包括課程目標(biāo)的制定、游戲的選擇、材料的投放與調(diào)整、教師的指導(dǎo)等；三、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開展民間竹游戲課程的可行性和有效性。本研究以文獻(xiàn)分析及行動研究法進(jìn)行研究,實(shí)施對象為A幼兒園中班的24名幼兒（其中男幼兒12名,女幼兒12名）,時間約為兩個月,用質(zhì)的方法收集資料,最終得出以下三點(diǎn)結(jié)論：一、幼兒園民間竹游戲課程實(shí)施的基本過程是：對民間竹材料的初步感知與認(rèn)識——對民間竹游戲玩法、規(guī)則的體驗(yàn)與探索——對民間竹游戲的適應(yīng)與創(chuàng)生；二、幼兒園民間竹游戲課程以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ),實(shí)施途徑... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：117 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
目錄
第一部分 緒論
    一、問題的提出
    二、研究目的
    三、研究問題與方法
        (一) 研究問題
        (二) 研究重點(diǎn)及難點(diǎn)
        (三) 研究方法的選擇與運(yùn)用——行動研究法
    四、研究架構(gòu)與流程
        (一) 研究架構(gòu)
        (二) 研究流程
    五、關(guān)鍵概念的界定
        (一) 游戲
        (二) 民間游戲
        (三) 兒童民間游戲
        (四) 幼兒園民間游戲
第二部分 國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    一、兒童民間游戲的概念、特點(diǎn)及價值等問題的理論研究
        (一) 兒童民間游戲的內(nèi)涵及特點(diǎn)
        (二) 兒童民間游戲的價值
    二、兒童民間游戲課程的開發(fā)和利用研究
        (一) 基于游戲和幼兒園課程關(guān)系的幼兒園游戲課程模式
        (二) 兒童民間游戲與幼兒園課程整合的實(shí)踐研究
第三部分 方案設(shè)計(jì)與實(shí)施過程
    一、研究背景資料
        (一) 研究場所和資源
        (二) 研究對象
        (三) 研究者
        (四) 合作參與研究教師
    二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園民間游戲“竹趣”方案開發(fā)行動研究的理念基礎(chǔ)
        (一) 民間游戲傳承方面
        (二) 方案教學(xué)方面
        (三) 支架教學(xué)方面
    三、活動方案的構(gòu)思與設(shè)計(jì)
        (一) 研究的前期準(zhǔn)備
        (二) 活動設(shè)計(jì)研究發(fā)展方向
        (三) 資料的收集與處理
        (四) 研究的信度與效度
第四部分 幼兒園民間游戲“竹趣”方案實(shí)施與討論
    一、幼兒對傳統(tǒng)民間游戲材料的感知——走近民間“竹游戲”
        (一) 活動的初步構(gòu)思
        (二) 活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (三) 第一階段活動效果及反思
    二、幼兒對傳統(tǒng)民間游戲的體驗(yàn)與探索——走進(jìn)民間“竹游戲”
        (一) 活動的初步構(gòu)思
        (二) 活動設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (三) 第二階段活動效果及反思
    三、幼兒對傳統(tǒng)民間游戲的適應(yīng)與創(chuàng)生——創(chuàng)新民間“竹游戲”
        (一) 活動的初步構(gòu)思
        (二) 活動設(shè)計(jì)與實(shí)施
        (三) 第三階段活動效果及反思
第五部分 課程評價與討論
    一、幼兒的發(fā)展
        (一) 文化傳承方面——民間竹文化的適應(yīng)與創(chuàng)生
        (二) 同伴關(guān)系發(fā)展——合作與分享
    二、教師的專業(yè)成長
        (一) 研究者的改變
        (二) 伙伴關(guān)系的發(fā)展
第六部分 結(jié)論與建議
    一、結(jié)論
        (一) 幼兒園民間竹游戲課程實(shí)施的基本過程是：對民間竹材料的初步感知與認(rèn)識——對民間竹游戲玩法、規(guī)則的體驗(yàn)與探索——對民間竹游戲的適應(yīng)與創(chuàng)生
        (二) 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園民間竹游戲方案的設(shè)計(jì)與制定
        (三) 幼兒園民間竹游戲課程融入幼兒園課程中,能促進(jìn)優(yōu)秀本土文化的傳承、幼兒的身心發(fā)展以及教師的專業(yè)成長
    二、建議
        (一) 對幼兒園民間游戲方面的建議
        (二) 對該領(lǐng)域未來研究方面的建議
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒園游戲與課程整合實(shí)踐研究[J]. 陳智超.  陜西教育(教學(xué)版). 2008(10)
[2]淺議民間游戲與促進(jìn)幼兒全面發(fā)展[J]. 柴明佳,楊麗坤.  科教文匯(中旬刊). 2008(07)
[3]游戲整合幼兒園課程的可能性與策略[J]. 王春燕,陳倩巧.  學(xué)前教育研究. 2008(07)
[4]文化安全的誤讀——兼論兒童教育價值的選擇[J]. 朱宗順.  幼兒教育(教育科學(xué)版). 2006(02)
[5]教師專業(yè)日記與專業(yè)成長[J]. 劉正偉.  教育發(fā)展研究. 2005(03)
[6]淺談民間兒童游戲在幼兒園教育中的開發(fā)與運(yùn)用[J]. 吳寶珊.  學(xué)前教育研究. 2004(Z1)
[7]全球化背景下兒童發(fā)展的文化安全[J]. 秦金亮.  幼兒教育. 2004(Z1)
[8]幼兒教師應(yīng)如何理解和實(shí)施支架教學(xué)[J]. 趙南.  學(xué)前教育研究. 2003(12)
[9]論兒童游戲的生活發(fā)生[J]. 丁海東.  學(xué)前教育研究. 2003(05)
[10]教育心理學(xué)的基本問題（二）——關(guān)于建構(gòu)主義理論[J]. 陳琦.  中國電大教育. 1999(02)

博士論文
[1]幼兒生命教育教程編制和實(shí)施的行動研究[D]. 劉乃華.華東師范大學(xué) 2007
[2]教育人類學(xué)視野下的彝族兒童民間游戲研究[D]. 張新立.西南大學(xué) 2006

碩士論文
[1]兒童民間游戲融入幼兒園課程的機(jī)制研究[D]. 李穎.浙江師范大學(xué) 2010
[2]長春某幼兒園開展民間兒童游戲的個案研究[D]. 李晶.東北師范大學(xué) 2007
[3]蒙古族民間游戲在幼兒園課程實(shí)施中的個案研究[D]. 梁艷.西南大學(xué) 2007
[4]基于蒙古族兒童民間游戲的幼兒園游戲課程開發(fā)[D]. 李素梅.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2005



本文編號：3222767