本文關(guān)鍵詞：3-6歲漢語兒童英語語音意識的發(fā)展特征的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 語音意識作為元語言研究的一個重要領(lǐng)域受到眾多研究者的普遍青睞,其中一個重要原因是語音意識的獲得與發(fā)展與兒童閱讀技能的發(fā)展與閱讀教學(xué)直接相關(guān)。關(guān)于語音意識的涵義至今沒有一個統(tǒng)一的定義。綜合以往研究,我們把語音意識定義為:個體對口語中聲音結(jié)構(gòu)的意識及運(yùn)用,個體對不同語音單位(包括音節(jié)、首音-韻腳和音位)進(jìn)行辨別、分析和綜合的能力。 本研究首先編制了針對3-6歲漢語學(xué)前兒童的英語語音意識假詞測驗卷,并對266名3-6歲學(xué)齡前兒童進(jìn)行了測試,研究試圖揭示學(xué)前兒童英語語音意識的發(fā)展特點(diǎn),并從英語語音單位和語音操作水平兩個維度對英語語音意識的發(fā)展進(jìn)行了探討,同時還考量了性別、地區(qū)等相關(guān)因素對其發(fā)展的影響。 本研究的主要結(jié)論如下: 第一:就英語語音意識總體發(fā)展而言,其發(fā)展水平隨年齡提高;無性別顯著性差異;但不同地區(qū)的學(xué)前漢語兒童的英語語音意識發(fā)展水平存在顯著差異。 第二:在英語語音單位水平上,首先,3-6歲漢語兒童的各項英語語音單位隨年齡增長而呈現(xiàn)出上升發(fā)展趨勢。其次,三種語音單位發(fā)展的先后順序無性別與地區(qū)差異。最后,不論是任何年齡段的漢語學(xué)前兒童,在三種英語語音單位中,音節(jié)意識發(fā)展處于領(lǐng)先水平,音位意識發(fā)展居中,音節(jié)內(nèi)意識(首音-韻腳意識)最后發(fā)展。 第三:在英語語音操作水平上,兒童的英語語音意識發(fā)展呈現(xiàn)如下特征:首先,漢語學(xué)前兒童的各英語語音操作水平隨著年齡的增長而體現(xiàn)出上升發(fā)展趨勢。其次,在操作水平發(fā)展過程中,英語語音判斷最先發(fā)展,語音合成次之,語音分割發(fā)展最晚,從3-5歲,兒童在英語語音操作水平的發(fā)展上一直保持這種趨勢。最后,三種操作水平發(fā)展的特征無性別差異,但存在著地區(qū)差異,表現(xiàn)為在語音合成和語音判斷任務(wù)上,上海學(xué)前兒童得分顯著高于浙江江山組的得分。 本研究根據(jù)研究結(jié)果對學(xué)前漢語兒童的英語語音意識教育提出了具體的教育建議。
【關(guān)鍵詞】：語音意識 音節(jié)意識 首音-韻腳意識 音位意識
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G613.2
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 圖表目錄10-12
• 第一部分 研究綜述12-24
• 1 語音意識界定及其發(fā)展的研究12-16
• 2 兒童語音意識影響因素的研究16-19
• 3 語音意識測量方法的研究19-21
• 4 英語語音意識研究中存在的問題21-24
• 第二部分 實(shí)驗研究24-34
• 1 問題的提出24-25
• 2 研究意義25-27
• 3 研究對象、方法與步驟27-34
• 第三部分 統(tǒng)計與結(jié)果34-61
• 1 3-6歲漢語兒童的英語語音意識總體發(fā)展特征34-38
• 2 3-6歲漢語兒童英語語音意識語音單位的發(fā)展特征38-49
• 3 3-6歲漢語兒童英語語音意識操作水平的發(fā)展特征49-61
• 第四部分 分析與討論61-78
• 1 3-6歲漢語兒童英語語音意識發(fā)展的總體特征分析61-64
• 2 3-6歲漢語兒童英語語音單位發(fā)展的特征分析64-69
• 3 英語語音操作水平發(fā)展的特征分析69-76
• 4 總結(jié)76-78
• 第五部分 結(jié)論78-81
• 1 漢語學(xué)前兒童英語語音意識總體發(fā)展特點(diǎn)78
• 2 漢語學(xué)前兒童的英語語音單位發(fā)展特點(diǎn)78-79
• 3 漢語學(xué)前兒童的英語語音操作水平發(fā)展特點(diǎn)79-81
• 第六部分 教育建議與展望81-84
• 1 教育建議81-83
• 2 展望83-84
• 附錄: 3-6歲漢語兒童英語語音意識假詞測驗卷84-90
• 參考文獻(xiàn)90-95
• 后記95

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張剛;;對小學(xué)兒童英語音節(jié)意識的發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究[J];科技信息;2010年34期

2 張青;盧海燕;;英語語音意識培訓(xùn)對農(nóng)村兒童英語詞匯學(xué)習(xí)效果的研究——以河南洛陽某普通農(nóng)村小學(xué)為例[J];漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 潘穎;漢語學(xué)生英語語音意識發(fā)展特點(diǎn)及其與閱讀的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 郭瓊;余干方言地區(qū)兒童語音意識發(fā)展特點(diǎn)及其與拼音水平的關(guān)系研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 張青;語音意識培訓(xùn)對農(nóng)村兒童英語詞匯學(xué)習(xí)效果的研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年

3 匡敏;自然拼讀教學(xué)法對學(xué)齡前兒童語音意識培養(yǎng)的實(shí)驗研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

4 趙永玲;語音加工技能與兒童閱讀理解關(guān)系的研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：3-6歲漢語兒童英語語音意識的發(fā)展特征的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：319147