學(xué)前教育在整個教育體系中具有十分重要的基礎(chǔ)地位。學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)鍵在于培養(yǎng)高素質(zhì)的師資隊伍。研究幼兒教師教育的改革與發(fā)展已成為我國學(xué)前教育理論界的關(guān)注熱點。教師教育的改革首先需要我們清晰地認(rèn)識我國教師教育的發(fā)展歷程。因此,本文選擇“中國近代”,這一中國幼兒教師教育萌芽和起步的特殊歷史時期,從歷史的角度,對幼兒教師教育的歷史進(jìn)行梳理,以期較完整地呈現(xiàn)其歷史演變過程,并從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、成績考核、任用標(biāo)準(zhǔn)等微觀角度進(jìn)行探析。最后,總結(jié)歷史的經(jīng)驗與教訓(xùn),提出現(xiàn)實啟示,以期能為我國當(dāng)前的幼兒教師教育事業(yè)提供借鑒。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
緒論
    一、研究意義
    二、相關(guān)研究綜述
    三、相關(guān)概念界定
    四、研究思路及內(nèi)容
    五、研究方法
第1章 蒙養(yǎng)院制度下的幼兒教師教育(1904-1911)
    1.1 以蒙養(yǎng)院為主體的學(xué)前教育體制的確立
    1.2 蒙養(yǎng)院中的保姆培訓(xùn)
    1.3 幼兒師范中的保姆培訓(xùn)
        1.3.1 萌芽時期的幼兒師范教育
        1.3.2 女學(xué)堂章程頒布后的幼兒師范教育
第2章 蒙養(yǎng)園制度下的幼兒教師教育(1912-1922)
    2.1 以蒙養(yǎng)園為主體的學(xué)前教育體制的確立
    2.2 幼兒師范教育的逐步規(guī)范化
        2.2.1 培養(yǎng)目標(biāo)
        2.2.2 修業(yè)年限及入學(xué)資格
        2.2.3 待遇及服務(wù)年限
        2.2.4 課程設(shè)置
        2.2.5 保姆資格
第3章 幼稚園制度下的幼兒教師教育(1922-1949)
    3.1 以幼稚園為主體的學(xué)前教育體制的確立
    3.2 幼稚師范教育的艱難前行
    3.3 幼稚師范教育的制度化探索
        3.3.1 培養(yǎng)目標(biāo)
        3.3.2 修業(yè)年限及入學(xué)資格
        3.3.3 課程設(shè)置
        3.3.4 成績考核
        3.3.5 社會服務(wù)
        3.3.6 全國統(tǒng)一會考制度
    3.4 幼稚師范教育的中國化創(chuàng)造
        3.4.1 理論成果
        3.4.2 實踐探索
    3.5 幼稚師范教育的新進(jìn)展
        3.5.1 擴(kuò)大規(guī)模
        3.5.2 修正培訓(xùn)課程
        3.5.3 實行幼稚園教員任用標(biāo)準(zhǔn)
第4章 中國近代幼兒教師教育的現(xiàn)實啟示
    4.1 完善的教育法律法規(guī)是中國幼兒教師教育發(fā)展的基礎(chǔ)與保障
    4.2 各級政府、教育行政部門對學(xué)前教育的重視和管理是幼兒教師專業(yè)化的主導(dǎo)與支持
    4.3 適合中國國情、走中國化之路是中國幼兒教師教育改革的前提與必需
    4.4 構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系是改革幼兒教師職前教育，培養(yǎng)高素質(zhì)幼兒教師的重點與關(guān)鍵
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝
個人簡歷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]對中國現(xiàn)代師范教育發(fā)展演變的思考[J]. 王建平.  理論界. 2007(07)
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[7]論政府在幼兒教師專業(yè)化進(jìn)程中的作用[J]. 蔣建其.  早期教育(教師版). 2007(07)
[8]走精品之路 實現(xiàn)良性循環(huán)——對幼兒師范發(fā)展的幾點思考[J]. 張學(xué)平.  家庭與家教(現(xiàn)代幼教). 2007(06)
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碩士論文
[1]清末北洋政府時期女子師范教育述評[D]. 楊欣改.河北大學(xué) 2005
[2]幼兒師范教育課程結(jié)構(gòu)改革研究[D]. 楊艷.華中師范大學(xué) 2004
[3]我國近現(xiàn)代師范教育模式的歷史變遷[D]. 王慧君.福建師范大學(xué) 2003



本文編號：3187254