隨著二胎政策的放開,學(xué)前教育資源供給不足。為緩解學(xué)前教育服務(wù)供需矛盾,政府購買成為解決該問題的必要途徑,也是提供普惠性學(xué)前教育服務(wù)的必然選擇。然而政府購買學(xué)前教育服務(wù)在我國起步較晚,發(fā)展較慢,質(zhì)量問題頻發(fā)導(dǎo)致政府公信力降低、人民滿意度下降。因此,本文以江蘇省政府購買視域下的普惠性學(xué)前教育服務(wù)作為討論對象,對其質(zhì)量管控進行研究,以期推動該項政策在我國的實施推廣進程。首先,以江蘇省為例,對政府購買下普惠性學(xué)前教育服務(wù)現(xiàn)狀進行調(diào)查與分析,在了解政府購買普惠性學(xué)前教育服務(wù)的主要方式以及現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上,利用扎根理論的開放性編碼、選擇性編碼以及理論性編碼,得出江蘇省政府購買下普惠性學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量影響因素;基于此,通過定量研究方法——模糊認知圖,對影響因素進行分析,將政府購買下學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量水平進行下降模擬,得出學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量關(guān)鍵影響因素以及各影響因素之于服務(wù)質(zhì)量的作用機理由。最后,由普惠性學(xué)前教育服務(wù)關(guān)鍵質(zhì)量影響因素出發(fā),基于政府購買所面臨的信息不對稱所引發(fā)的逆向選擇與道德風險問題,設(shè)計激勵模型,得出質(zhì)量激勵機制,政府（委托方）通過提前給定學(xué)前教育機構(gòu)（代理方）激勵合同,以此達到質(zhì)量管控的... 

【文章來源】：江蘇科技大學(xué)江蘇省

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究內(nèi)容、思路與方法
        1.2.1 研究內(nèi)容與思路
        1.2.2 研究方法
    1.3 研究創(chuàng)新點
第2章 相關(guān)理論基礎(chǔ)與文獻綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 學(xué)前教育
        2.1.2 服務(wù)質(zhì)量
        2.1.3 政府購買公共服務(wù)
        2.1.4 政府購買學(xué)前教育服務(wù)
    2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.2.1 新公共服務(wù)理論
        2.2.2 公共產(chǎn)品理論
        2.2.3 委托代理理論
    2.3 文獻綜述
        2.3.1 政府購買公共服務(wù)及其質(zhì)量管控的相關(guān)研究
        2.3.2 政府購買普惠性學(xué)前教育服務(wù)及其質(zhì)量管控的相關(guān)研究
        2.3.3 簡要述評與研究框架
第3章 政府購買視域下普惠性學(xué)前教育服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    3.1 江蘇省政府購買視域下普惠性學(xué)前教育服務(wù)基本概況
        3.1.1 江蘇省學(xué)前教育發(fā)展基本概況
        3.1.2 江蘇省政府購買學(xué)前教育基本概況
    3.2 政府購買普惠性學(xué)前教育服務(wù)的主要方式
        3.2.1 對民辦園經(jīng)費的補貼
        3.2.2 對民辦園地段生的補貼
        3.2.3 對保教人員的補貼
        3.2.4 其他類型的補貼
    3.3 政府購買普惠性學(xué)前教育服務(wù)存在的問題
        3.3.1 資金投入不足
        3.3.2 法律政策存在缺失
        3.3.3 社會公正被忽視
    3.4 本章小結(jié)
第4章 政府購買視域下普惠性學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量影響因素研究
    4.1 基于扎根理論的普惠性學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量影響因素識別
        4.1.1 開放性編碼
        4.1.2 選擇性編碼
        4.1.3 理論性編碼
    4.2 基于FCM的普惠性學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量影響因素作用機理分析
        4.2.1 模糊認知圖
        4.2.2 FCM概念節(jié)點的確定
        4.2.3 FCM概念節(jié)點間因果關(guān)系的分析——基于證據(jù)理論
        4.2.4 基于FCM模擬推理的服務(wù)質(zhì)量影響因素作用機理分析
    4.3 本章小結(jié)
第5章 政府購買視域下普惠性學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量激勵機制研究
    5.1 基本假設(shè)與參數(shù)說明
        5.1.1 基本假設(shè)
        5.1.2 參數(shù)說明
        5.1.3 政府與幼兒園的期望收益函數(shù)
    5.2 單一非對稱信息下的激勵機制
    5.3 雙重非對稱信息下的激勵機制
        5.3.1 服務(wù)能力為離散形式
        5.3.2 服務(wù)能力為連續(xù)形式
        5.3.3 雙重非對稱信息下的激勵機制分析
    5.4 數(shù)值仿真
    5.5 本章小結(jié)
第6章 對策建議
    6.1 基于質(zhì)量影響因素研究的普惠性學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量管控策略
    6.2 基于激勵機制研究的普惠性學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量管控策略
第7章 結(jié)論與展望
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究展望
參考文獻
附錄
攻讀學(xué)位期間學(xué)術(shù)成果與獲獎情況
致謝
大摘要


【參考文獻】：
期刊論文
[1]政府購買公共服務(wù)有效性及其影響因素研究——基于153個政府購買公共服務(wù)案例的探索[J]. 韓清穎,孫濤.  公共管理學(xué)報. 2019(03)
[2]非對稱信息下電子產(chǎn)品逆向供應(yīng)鏈激勵機制研究[J]. 姬曉輝,張蒙,李玉龍.  工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟. 2018(11)
[3]雙重信息不對稱下生鮮農(nóng)產(chǎn)品物流外包保鮮激勵機制研究[J]. 姚冠新,戴盼倩,徐靜,張冬梅.  工業(yè)工程與管理. 2018(04)
[4]基于消費者效用的生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈生鮮度激勵機制研究[J]. 曹裕,李業(yè)梅,萬光羽.  中國管理科學(xué). 2018(02)
[5]普惠性學(xué)前教育服務(wù)質(zhì)量管控多方博弈模型的構(gòu)建與分析[J]. 徐蘭,王晶欣.  學(xué)前教育研究. 2017(10)
[6]基于扎根理論的政府購買公共服務(wù)質(zhì)量影響因素研究[J]. 張雨婷,徐蘭.  江蘇科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(03)
[7]BIM情境下工程項目參與方合作關(guān)系提升研究——基于模糊認知圖模型[J]. 馬輝,王云龍.  科技進步與對策. 2017(09)
[8]政府購買學(xué)前教育服務(wù)的可行性探索——以徐州市為例[J]. 李飛.  教師教育論壇. 2017(04)
[9]國際視閾下的學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)控體系——基于“經(jīng)合組織”和“世界銀行”學(xué)前教育新政策的述評[J]. 李傳江,張義賓,周兢.  外國教育研究. 2017(01)
[10]政府購買學(xué)前教育服務(wù)的動因與改革路徑研究[J]. 陳建超.  教育評論. 2016(10)

博士論文
[1]民辦幼兒園教育質(zhì)量保障的政府治理研究[D]. 王偉.西南大學(xué) 2015
[2]非對稱信息下虛擬企業(yè)激勵契約設(shè)計研究[D]. 陳克貴.東北大學(xué) 2013

碩士論文
[1]濟南市政府購買學(xué)前教育服務(wù)問題研究[D]. 王靜.山東財經(jīng)大學(xué) 2016
[2]政府購買公共服務(wù)質(zhì)量控制研究[D]. 李喆.東北財經(jīng)大學(xué) 2014
[3]政府購買學(xué)前教育服務(wù)研究[D]. 劉見.華南理工大學(xué) 2014
[4]政府購買中的公共服務(wù)質(zhì)量控制研究[D]. 王曉瓊.上海交通大學(xué) 2012



本文編號：3179650