自上個(gè)世紀(jì)90年代以來(lái),民辦幼兒教育得到了蓬勃發(fā)展,民辦幼兒園如雨后春筍般迅速崛起,民辦幼兒教師也成為了我國(guó)幼兒教師隊(duì)伍的重要組成部分。擁有一支穩(wěn)定的師資隊(duì)伍,是民辦幼兒園持續(xù)、健康發(fā)展的前提條件。因此,對(duì)民辦幼兒園師資隊(duì)伍穩(wěn)定性的關(guān)注,具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本研究在借鑒已有的關(guān)于教師流動(dòng)研究的基礎(chǔ)上,從社會(huì)學(xué)視野出發(fā),以社會(huì)流動(dòng)理論、社會(huì)分層理論以及社會(huì)角色理論等作為本研究的理論基礎(chǔ),以重慶市主城區(qū)民辦幼兒教師為研究對(duì)象,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法等,對(duì)重慶市主城區(qū)民辦幼兒園教師的流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查從流動(dòng)的意愿、流動(dòng)的去向、流動(dòng)的原因等三個(gè)方面進(jìn)行,研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)在流動(dòng)意愿方面,大部分教師均具有較強(qiáng)的流動(dòng)意愿；在流動(dòng)的去向方面,民辦幼兒教師大多還是以職業(yè)內(nèi)流動(dòng)為主,但也存在明顯的性別差異；在流動(dòng)的原因方面,工資待遇低、無(wú)社會(huì)保障是其最主要的原因。在對(duì)流動(dòng)情況進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,筆者分別從社會(huì)地位、社會(huì)保障、社會(huì)角色、個(gè)人等方面分析了影響民辦幼兒教師流動(dòng)的因素；最后提出了穩(wěn)定民辦幼兒園師資隊(duì)伍的建議,包括：深入貫徹《促進(jìn)法》和《教師法》,加快學(xué)前教育立法；提高教師工資待... 

【文章來(lái)源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

男性教師流動(dòng)去向的選擇如圖4一3所示，男性幼兒教師流動(dòng)去向的選擇與女性教師相比而言，存在著

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論幼兒園教師職業(yè)地位提升的制約因素——基于社會(huì)分層的理論視角[J]. 劉黔敏.  幼兒教育. 2009(Z6)
[2]從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角解析民辦幼兒園教師異化行為[J]. 秦旭芳,王麗云.  幼兒教育. 2009(Z6)
[3]轉(zhuǎn)型時(shí)期中小學(xué)教師的無(wú)序流動(dòng)問(wèn)題[J]. 李亞楠.  當(dāng)代教育論壇(下半月刊). 2009(07)
[4]對(duì)我國(guó)中西部農(nóng)村中小學(xué)教師流失的原因及對(duì)策分析[J]. 王龍,趙敏華,徐敬建.  管理觀察. 2009(17)
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碩士論文
[1]我國(guó)民辦高校人才流動(dòng)問(wèn)題研究[D]. 張艷莉.吉林大學(xué) 2007
[2]欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師流失的政策學(xué)分析[D]. 陶軍明.南京師范大學(xué) 2007
[3]中小學(xué)教師流動(dòng)的制度化研究[D]. 陳陽(yáng).東北師范大學(xué) 2007
[4]當(dāng)前民辦幼兒教育發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 殷旭貞.山東師范大學(xué) 2007
[5]民辦幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究[D]. 黃俊.西南大學(xué) 2007
[6]農(nóng)村中學(xué)教師流動(dòng)的動(dòng)因探析與路徑選擇[D]. 臧其勝.蘇州大學(xué) 2007
[7]教師流失原因的分析與對(duì)策[D]. 孫智勇.首都師范大學(xué) 2006
[8]金昌市區(qū)民辦幼兒園教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D]. 謝紅霞.西北師范大學(xué) 2005
[9]私營(yíng)幼兒園的問(wèn)題與對(duì)策[D]. 陶金玲.南京師范大學(xué) 2005
[10]從高校教師隱形流失談高校人力資源整合[D]. 費(fèi)琳.江蘇大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3145230