本文關(guān)鍵詞：以學(xué)習(xí)者為中心的幼兒園教學(xué)活動研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2014年

以學(xué)習(xí)者為中心的幼兒園教學(xué)活動研究

朱明燕  

【摘要】：本文主要是在以學(xué)習(xí)者為中心的理念下對幼兒園教學(xué)活動進(jìn)行的相關(guān)研究。 首先,研究者對以學(xué)習(xí)者為中心的幼兒園教學(xué)活動進(jìn)行了簡要概述。研究者梳理了杜威關(guān)于的兒童與課程的關(guān)系的理論,人本主義、建構(gòu)主義以及后現(xiàn)代課程理論,為以學(xué)習(xí)者為中心的幼兒園教學(xué)活動的奠定了理論基礎(chǔ)。進(jìn)而,對本研究所涉及到的相關(guān)概念進(jìn)行了綜合分析,再根據(jù)相關(guān)研究,擬定了以學(xué)習(xí)者為中心的幼兒園教學(xué)活動分析工具。 其次,研究者分別從活動教案和活動實踐兩方面對兩所幼兒園的教學(xué)活動進(jìn)行了分析。研究者先從活動目標(biāo)、活動內(nèi)容以及活動過程三個方面對收集到的活動教案進(jìn)行了文本分析,得出兩所幼兒園的課程都具有學(xué)習(xí)者中心理念的取向,但是兩者之間存在著一定的差異。研究者再從活動過程的靈活性、材料的提供、教師的教學(xué)行為以及學(xué)習(xí)者在活動過程中的表現(xiàn)等四個方面對活動過程進(jìn)行了具體分析,得出兩所幼兒園在踐行以學(xué)習(xí)者為中心的幼兒園課程觀念上存在著差距與不足。 最后,研究者分析了影響幼兒園確立學(xué)習(xí)者中心觀念的因素,以及影響幼兒園踐行學(xué)習(xí)者中心觀念的因素,并據(jù)此提出了優(yōu)化性建議。此外,研究者還對本研究進(jìn)行了反思。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G612
【目錄】：

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本文編號：248202