本文關鍵詞：幼兒教師兒童觀的個案研究　出處：《東北師范大學》2003年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】： 本文以“以人為本”的時代精神為導引，運用質的研究方法對學前教育的基本理論問題——兒童觀進行了研究。研究者通過對一個幼兒教師的觀察、訪談，并結合有關文獻資料、相關理論研究，對幼兒教師兒童觀的現(xiàn)狀及影響幼兒教師兒童觀形成的主要因素進行了深入、細致的分析，并就幼兒教師兒童觀中存在的一些問題提出了改進建議。 論文由五部分組成： 第一章 從兒童觀在教育觀念、教師研究中的重要地位，幼兒教師兒童觀中存在的現(xiàn)實問題及國際教師研究的趨勢：從關注教師行為到關注教師的教育觀念為出發(fā)點確立了研究的問題，，并分析了本研究的目的和意義，回顧了科學兒童觀的相關研究。 第二章 從研究方法的確定、研究對象的選擇、研究的信度與效度、搜集資料的過程與方法、資料的整理與分析這五個方面來解釋研究過程。 第三章 在研究者對幼兒教師觀察、訪談的基礎上，并結合有關文件資料，對幼兒教師兒童觀的現(xiàn)狀進行描述、解釋，并分析了幼兒教師兒童觀的特點。 第四章 結合研究者對研究對象的觀察、訪談和相關理論研究，對影響幼兒教師兒童觀形成的因素從教師自身的因素和外在因素兩方面進行了分析。 第五章 針對幼兒教師兒童觀中存在的一些問題，研究者對教師自身、幼兒園、教師教育和教育理論研究提出了四方面的改進建議。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G610

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本文編號：1310865