本文關(guān)鍵詞：基于小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的交互式電子教材的開發(fā)——以小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《圓錐》為例

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【摘要】：本文依據(jù)筆者制作交互式電子教材的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了電子教材開發(fā)流程圖,并針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),以小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)《圓錐》為例,對(duì)交互式電子教材的開發(fā)進(jìn)行了闡述。電子教材交互性強(qiáng),能夠有效地解決小學(xué)生自控能力差的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生掌握重難點(diǎn),以及提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力。
【作者單位】： 河北師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 交互式電子教材 認(rèn)知特點(diǎn) 移動(dòng)學(xué)習(xí)
【基金】：河北師范大學(xué)2015年度教師教育改革專項(xiàng)研究項(xiàng)目“碎片化視角的頂崗實(shí)習(xí)生移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)——以《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》為例”(項(xiàng)目編號(hào):2015JSJY003);河北師范大學(xué)2014年度人文社會(huì)科學(xué)計(jì)劃外科研項(xiàng)目計(jì)劃“河北省基礎(chǔ)教育交互式富媒體資源的開發(fā)”(項(xiàng)目編號(hào):S2014Y24);河北師范大學(xué)2015年大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新項(xiàng)目“交互式移動(dòng)學(xué)習(xí)資源在未來(lái)課堂中的應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):AB201531721141);河北師范大學(xué)第14批教學(xué)改革研究項(xiàng)目“河北省高校交互式移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)”;河北師范大學(xué)2015年大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新項(xiàng)目“國(guó)內(nèi)外電子教材發(fā)展對(duì)比研究”(項(xiàng)目編號(hào):BE2015317212516)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代為教育注入了新的活力,教育的參與性。使用電子教材能夠幫助學(xué)生進(jìn)行有效的認(rèn)信息化的步伐逐漸加快,并帶來(lái)了教育形式和學(xué)習(xí)方知建構(gòu),即達(dá)到學(xué)而不忘和遷移運(yùn)用的目標(biāo)。[2]式的重大變革。傳統(tǒng)紙質(zhì)教材在走向具體的教育情境一、小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)時(shí),其所固有的穩(wěn)

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