本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生的學(xué)科刻板印象對視聽跨通道空間注意的影響

  更多相關(guān)文章： 跨通道注意 學(xué)科刻板印象 空間線索范式 認(rèn)知圖式

【摘要】：采用空間線索范式,以學(xué)科詞(如數(shù)學(xué)、語文)為線索刺激,以性別范疇詞(男和女)為目標(biāo)刺激,考察了大學(xué)生的學(xué)科刻板印象對視-聽跨通道空間注意的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)不論線索和目標(biāo)的通道,大學(xué)生均傾向于注意有效線索條件下的目標(biāo),表現(xiàn)出跨通道空間注意效應(yīng);更為重要的是,在有效線索條件下大學(xué)生更傾向于注意與線索刻板一致的目標(biāo),表現(xiàn)出刻板一致信息對視-聽跨通道空間注意的促進(jìn)作用。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)心理與行為研究院;
【關(guān)鍵詞】： 跨通道注意 學(xué)科刻板印象 空間線索范式 認(rèn)知圖式
【分類號】：G444
【正文快照】： 一、引言大腦能夠集中加工一些信息而忽略另一些信息得益于注意系統(tǒng)。隨著相關(guān)領(lǐng)域研究者對注意系統(tǒng)認(rèn)識的不斷提高,有關(guān)注意的研究也從單通道注意擴(kuò)展至跨通道注意(cross-modal attention)。目前,大量跨通道空間注意研究得出較為一致的結(jié)論:在所有連續(xù)呈現(xiàn)的聽覺、視覺、觸覺

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本文編號：929296