本文關(guān)鍵詞：狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮對(duì)體育高考生考試成績(jī)的影響研究

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【摘要】：我國(guó)自1977年恢復(fù)高考以來(lái),體育高考就與普通高考一樣被列為國(guó)家普通高等院校招生計(jì)劃,為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的體育人才和體育工作者。體育高考是高中生要面對(duì)的一個(gè)重大的應(yīng)激事件,他們的心理承受成為高考是否能取得成功的一個(gè)關(guān)鍵因素。體育高考包括兩部分,一是文化課考試即參加全國(guó)統(tǒng)一的高等教育入學(xué)考試,二是體育專業(yè)術(shù)科考試,主要包括100米、800米、立定跳遠(yuǎn)以及舉杠鈴。而體育專業(yè)術(shù)科考試充滿了不確定性,除了與考生身體素質(zhì)有關(guān),還與天氣、場(chǎng)地以及考生心理狀況有關(guān)。對(duì)體育考生來(lái)說(shuō)良好的心理狀態(tài)就顯得尤為重要了,它直接關(guān)乎到體育考生的臨場(chǎng)發(fā)揮水平和考試成績(jī)。所以,如何保證體育考生體育高考前心理健康,已成為體育學(xué)術(shù)界的重要研究課題之一�？记敖箲]作為評(píng)判體育考生心理健康指數(shù)的重要因素之一受到了體育心理學(xué)家的廣泛關(guān)注。研究體育術(shù)科考試時(shí)考生產(chǎn)生的焦慮的特點(diǎn)對(duì)體育高考生的心理健康有著非常重要的意義。體育高考生是體育領(lǐng)域未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量,為未來(lái)中國(guó)體育的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人力后盾,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?xùn)練以及考試中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題,使他們?cè)谟?xùn)練中少一些曲折,考試中少走一些彎路,有著重要意義。通過(guò)本文研究,對(duì)體育高考生考前心理特別是考生心理焦慮有更好的了解,找出考生考前焦慮問(wèn)題同時(shí)對(duì)考前焦慮因素進(jìn)行研究分析,為這群特殊的高考生在今后訓(xùn)練和考試中提供一些幫助。本文主要用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,進(jìn)行隨機(jī)抽樣,選用《運(yùn)動(dòng)認(rèn)知特質(zhì)焦慮量表(CCTAL—J)》和《運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽狀態(tài)焦慮量表(CSAI—2)》兩個(gè)量和體育專業(yè)術(shù)科考試考生考前焦慮影響因素調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)參加2014年山西省體育術(shù)科考生的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,主要對(duì)體育術(shù)科考試考生的成績(jī)與狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮這兩種性質(zhì)的焦慮之間相互關(guān)系進(jìn)行探討與分析以及對(duì)影響體育高考生考前焦慮因素進(jìn)行相關(guān)分析,為揭示體育高考生考前焦慮變化的一些規(guī)律,幫助考生在考前降低焦慮水平,為廣大考生在今后考試中取得優(yōu)異成績(jī)提供幫助。主要的研究有:1參加體育專業(yè)術(shù)科考試的女生認(rèn)知狀態(tài)焦慮低于男生,軀體焦慮和狀態(tài)自信心高于男生;訓(xùn)練時(shí)間越久認(rèn)知焦慮、軀體焦慮和狀態(tài)自信心越低;文科考生的認(rèn)知焦慮、軀體焦慮高于理科考生,狀態(tài)自信心低于理科考生;應(yīng)屆考生的認(rèn)知焦慮和軀體焦慮高于往屆考生,狀態(tài)自信心低于往屆考生。在訓(xùn)練時(shí)間因素、應(yīng)往屆因素方面體育高考生的認(rèn)知狀態(tài)焦慮、軀體狀態(tài)焦慮、狀態(tài)自信心上均存在顯著性差異,在性別因素和文理科因素方面部分存在顯著性差異。2體育專業(yè)術(shù)科考試的考生在認(rèn)知狀態(tài)焦慮、軀體狀態(tài)焦慮、狀態(tài)自信心上均與考試成績(jī)具有較高的相關(guān)性,且差異顯著,說(shuō)明狀態(tài)焦慮會(huì)對(duì)考生的考試成績(jī)產(chǎn)生影響,狀態(tài)焦慮適度的增高,考試成績(jī)?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)會(huì)越好。3在特質(zhì)焦慮的六個(gè)維度中,性別因素上,女生均比男生表現(xiàn)出更高的焦慮水平;在訓(xùn)練時(shí)間因素上,訓(xùn)練時(shí)間越久,焦慮水平越低;在文理科因素上,理科生在社會(huì)評(píng)價(jià)焦慮、比賽準(zhǔn)備焦慮、競(jìng)技水平發(fā)揮焦慮、對(duì)方實(shí)力焦慮等方面的焦慮均高于文科生;而在失敗焦慮以及受傷焦慮方面低于文科生;在應(yīng)往屆方面,應(yīng)屆考生的特質(zhì)焦慮要高于往屆考生。4體育高考生的社會(huì)評(píng)價(jià)焦慮、比賽準(zhǔn)備焦慮、競(jìng)技水平焦慮、失敗焦慮、對(duì)方實(shí)力焦慮和受傷焦慮上均與考試成績(jī)呈較高的線性關(guān)系,具有高度顯著性。5考生狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮與教育因素、環(huán)境因素、專業(yè)因素、自我因素、訓(xùn)練因素等各因素均存在較高的相關(guān)性。
【關(guān)鍵詞】：體育高考 狀態(tài)焦慮 特質(zhì)焦慮 影響因素
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.96;G442
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 1 引言9-15
• 1.1 選題依據(jù)9
• 1.2 文獻(xiàn)綜述9-15
• 1.2.1 關(guān)于焦慮9-11
• 1.2.2 關(guān)于運(yùn)動(dòng)焦慮11-13
• 1.2.3 關(guān)于體育高考的研究13-15
• 2 研究對(duì)象與研究方法15-17
• 2.1 研究對(duì)象15
• 2.2 研究方法15-17
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法15
• 2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法15-16
• 2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法16
• 2.2.4 專家訪談法16-17
• 3 結(jié)果與分析17-31
• 3.1 狀態(tài)焦慮對(duì)體育專業(yè)術(shù)科考試成績(jī)的影響研究17-21
• 3.1.1 體育高考生考前狀態(tài)焦慮影響因素的研究與分析17-20
• 3.1.2 體育高考生前狀態(tài)焦慮與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的關(guān)系研究分析20-21
• 3.2 特質(zhì)焦慮對(duì)體育專業(yè)術(shù)科考試成績(jī)的影響研究21-26
• 3.2.1 體育高考生考前特質(zhì)焦慮影響因素的研究與分析21-24
• 3.2.2 體育高考生特質(zhì)焦慮與考試成績(jī)的關(guān)系研究與分析24-26
• 3.3 影響體育專業(yè)術(shù)科考試考生焦慮的因素分析26-31
• 3.3.1 外界因素26-27
• 3.3.2 心理因素27-28
• 3.3.3 訓(xùn)練因素28-29
• 3.3.4 主觀因素29-30
• 3.3.5 客觀因素30-31
• 4 結(jié)論與建議31-32
• 4.1 結(jié)論31
• 4.2 建議31-32
• 參考文獻(xiàn)32-35
• 附錄135-36
• 附錄236-38
• 附錄338-39

【相似文獻(xiàn)】

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