本文關(guān)鍵詞：推動(dòng)教育公平的教育政策國(guó)際視野

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【摘要】：隨著世界政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展及價(jià)值觀的演變,對(duì)教育公平的理論界定和政策實(shí)踐也一直在不斷發(fā)展。國(guó)外教育公平研究的新進(jìn)展體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:以個(gè)人權(quán)利和福利為中心的教育公平,強(qiáng)調(diào)制度公正的教育公平,從重能力向重選擇轉(zhuǎn)變的教育公平。
【作者單位】： 上海社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 教育公平 教育政策 自主學(xué)習(xí)
【基金】：2015年度上海市社科規(guī)劃一般課題“高考新政下高等教育的個(gè)體選擇與機(jī)會(huì)不平等”的階段性成果,項(xiàng)目編號(hào):2015BSH002
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 教育公平問題一直以來是學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)問題。從孔子的“有教無類”、“因材施教”到亞里士多德的平等觀,從馬克思提出的“教育是人類發(fā)展的正常條件和每一個(gè)公民的真正利益”到《世界人權(quán)宣言》強(qiáng)調(diào)“教育的目的在于充分發(fā)展人的個(gè)性并加強(qiáng)對(duì)人權(quán)和基本自由的尊重”,都被視

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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