本文關(guān)鍵詞：教學(xué)自評:教師獲得實(shí)踐知識的有效途徑

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【摘要】：正教師實(shí)踐知識是教師通過對自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思、總結(jié)和提煉,用以指導(dǎo)自己完善教學(xué)行為的認(rèn)識。這種實(shí)踐知識不僅影響著教師對教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,而且更直接、有力地支配著教師的日常教學(xué)行為,決定著教師工作的成效,是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。由于這種知識具有個人體驗(yàn)性、情境依賴性、行動反思性等特點(diǎn),無法獨(dú)立于教師實(shí)踐之外被習(xí)得或傳遞,需要教師自己在教學(xué)活動中不斷體驗(yàn)、探索,因此,注重教師自主性、實(shí)踐性、反思性的教學(xué)自評,可以作為教師獲得實(shí)踐知識的有效途徑。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 反思性;教學(xué)情境;教學(xué)行為;日常教學(xué);體驗(yàn)性;教學(xué)手段;評價任務(wù);堂課;教學(xué)要素;中所;
【基金】：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦重點(diǎn)資助課題“中小學(xué)教師隱性知識顯性化的路徑研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號:XJK013AJC003)的主要研究成果之一
【分類號】：G424
【正文快照】： 教師實(shí)踐知識是教師通過對自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思、總結(jié)和提煉,用以指導(dǎo)自己完善教學(xué)行為的認(rèn)識。這種實(shí)踐知識不僅影響著教師對教學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,而且更直接、有力地支配著教師的日常教學(xué)行為,決定著教師工作的成效,是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分。由于這種知識具有個人

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：850847