本文關(guān)鍵詞：基于真實(shí)情境的操作類課程MOOC設(shè)計(jì)與研究

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【摘要】：對(duì)基于真實(shí)情境的操作類課程的MOOC進(jìn)行設(shè)計(jì)與研究,從真實(shí)情境的選擇、教學(xué)設(shè)計(jì)、分鏡頭腳本的設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻的拍攝、后期剪輯、習(xí)題和學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)等方面,介紹基于真實(shí)情境的操作類課程MOOC制作策略,同時(shí)以數(shù)字電視攝像技術(shù)攝像機(jī)白平衡的調(diào)整為例進(jìn)行該MOOC的制作。
【作者單位】： 延邊大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 真實(shí)情境 操作類課程 MOOC
【基金】：延大教發(fā)〔2014〕12號(hào);ydbksky2015145
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1引言MOOC即Massive Oline Open Course(大規(guī)模在線開放課程),由于其大規(guī)模、在線、開放等特點(diǎn)[1],受到許多教師、學(xué)生和高校的歡迎,隨即在許多知名大學(xué)迅速地傳播并發(fā)展,專門的MOOC平臺(tái)也相繼出現(xiàn),如美國(guó)的 Coursera、Udacity、Edx三大平臺(tái)。國(guó)內(nèi)的在線平臺(tái)有愛課程、智慧樹

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 朱曉穎;;案例培訓(xùn)模式在校長(zhǎng)培訓(xùn)中的實(shí)踐與探索[J];基礎(chǔ)教育參考;2008年11期

2 金一強(qiáng);;面向真實(shí)情境、培養(yǎng)能力為本的高職課程教學(xué)改革研究——以《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》課程為例[J];南方職業(yè)教育學(xué)刊;2013年04期

3 王潔;;嵌入真實(shí)情境的教師學(xué)習(xí)[J];教學(xué)月刊(中學(xué)版下);2011年07期

4 ;[J];;年期

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本文編號(hào)：845739