本文關(guān)鍵詞：家長投入對中小學生學業(yè)投入的影響:有中介的調(diào)節(jié)模型

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【摘要】：以北京市12所中小學的4160名學生為調(diào)查對象,采用層次回歸方法考察了家長投入對子女學業(yè)投入的影響以及家長自主支持/控制的教養(yǎng)風格和子女的學業(yè)心理需要滿足在其中的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)中小學生的家長投入程度隨學段升高而降低;(2)家長注重在家輔導方面的投入,在參與社區(qū)及學�；顒拥确矫娴耐度胼^為欠缺;(3)家長投入對子女的學業(yè)投入具有顯著的正向預測作用;(4)家長自主支持/控制的教養(yǎng)風格在家長投入與子女學業(yè)投入的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用,且該調(diào)節(jié)效應部分地通過子女的學業(yè)心理需要滿足這一中介變量產(chǎn)生作用。
【作者單位】： 北京師范大學心理學院;
【關(guān)鍵詞】： 家長投入 學業(yè)投入 學業(yè)心理需要滿足 自主支持/控制的教養(yǎng)風格 中小學生
【基金】：國家科技支撐計劃項目“基于學校-家庭一體化的縱向心理健康教育和心理疏導的應用示范研究”(2012BAI36B03)
【分類號】：G442
【正文快照】： 1問題提出近年來,學生的學業(yè)投入(academic engage-ment,或school engagement)作為其學業(yè)動機和學業(yè)表現(xiàn)的有效預測指標,受到了研究者的高度關(guān)注(Galla et al.,2014;Lam et al.,2012;Reina et al.,2014;Schlenker,Schlenker,Schlenker,2013;Virtanen,Lerkkanen,Poikkeus,Kuo，

本文編號：804945