發(fā)布時間：2017-09-06 16:35

  本文關鍵詞：鄧小平教育改革思想研究

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【摘要】：人才資源是國家綜合實力提升的資源保障,是一個民族振興發(fā)展的必要資源。教育則是培育人才的重要手段。我國教育事業(yè)的不斷完善和發(fā)展需要通過教育改革這一有效途徑進行。鄧小平的教育改革思想是其教育理念的重要組成部分,對當時教育改革事業(yè)起到了重要指導作用。在鄧小平教育改革思想影響下,我國教育的某些弊端得到有效解決,并最終促進了我國教育事業(yè)的發(fā)展。我國教育改革事業(yè)取得的重要成就,對當時社會各個領域的發(fā)展起到了積極影響。之后,中共各代領導集體在鄧小平教育改革思想的基礎上不斷深化教育改革,積極推進教育事業(yè)的深入發(fā)展。當今中國,教育事業(yè)仍然是黨和政府關注的重要工程,教育事業(yè)仍有某些難題需要克服,深入研究鄧小平教育改革思想,將對我國教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的啟示。文章首先論述了鄧小平教育改革思想的提出及理論依據(jù)。研究指出,鄧小平教育改革思想繼承和發(fā)展了馬克思主義理論中的教育思想和毛澤東的教育思想,具有深厚的理論色彩和中國特色,是基于中國國情的理論產(chǎn)物。其次,文章探討了鄧小平教育改革思想的主要內容。研究指出,鄧小平教育改革思想主要包括教育改革的指導方針、目標、基本原則、發(fā)展動力、核心任務和關鍵措施這六個部分,這六個部分覆蓋了從教學過程到教學評價,從基本原則到發(fā)展動力,從教育目的到教育保障,體系嚴密,邏輯清晰,具有極強的現(xiàn)實性和可操作性。再次,文章闡述了鄧小平教育改革思想對當時中國社會與經(jīng)濟發(fā)展的積極影響。文章指出,鄧小平教育改革思想糾正了當時政府機關和民眾錯誤的教育觀念;提升了社會整體教育水平;促進了對國民整體素質的提高;維護了社會和諧穩(wěn)定。第四,文章探討了鄧小平教育改革思想在新時期的發(fā)展。文章指出,以江澤民、胡錦濤、習近平為核心的中共各代領導集體對鄧小平教育改革思想進行了繼承與發(fā)展,推進了中國教育在新時代的發(fā)展。但是,教育改革涉及到某些制度的調整,而制度調整并非一朝一夕能夠完成的,中國教育仍面臨某些難題與挑戰(zhàn)。文章結語指出,鄧小平教育改革思想是中國教育改革思想的寶貴財富,他糾正了自文革以來中國教育存在的某些嚴重弊端,為社會主義新型人才培養(yǎng)指明了發(fā)展方向。在鄧小平教育改革思想的影響下,中國教育面貌發(fā)生了重大變化,扭轉了教育發(fā)展的頹勢,為社會主義現(xiàn)代化順利推進提供了堅實的智力保障和公平的社會環(huán)境。今天,我們回顧鄧小平的教育改革思想,需要進一步汲取其中的營養(yǎng),為中國教育改革的進一步發(fā)展提供強大理論指導。
【關鍵詞】：鄧小平 教育改革 人才培養(yǎng) 現(xiàn)代化建設
【學位授予單位】：安徽工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G40-092;A849
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-14
• 第一節(jié) 研究的背景、目的和意義9-10
• 一、研究背景9
• 二、研究目的9-10
• 三、研究意義10
• 第二節(jié) 國內外研究現(xiàn)狀10-13
• 一、國內研究現(xiàn)狀10-12
• 二、國外研究現(xiàn)狀12-13
• 第三節(jié) 研究思路、方法及本文的創(chuàng)新之處13-14
• 一、研究思路13
• 二、研究方法13
• 三、本文創(chuàng)新之處13-14
• 第二章 鄧小平教育改革思想的提出及理論淵源14-19
• 第一節(jié) 當時的教育難題14-16
• 一、國際發(fā)展對中國的挑戰(zhàn)14-15
• 二、“文化大革命”對教育的消極影響15-16
• 第二節(jié) 理論淵源16-19
• 一、馬克思主義理論關于教育的闡述16-17
• 二、毛澤東教育思想17-19
• 第三章 鄧小平教育改革思想的主要內容19-29
• 第一節(jié) 指導方針：堅持“三個面向”19-20
• 一、面向現(xiàn)代化19
• 二、面向世界19-20
• 三、面向未來20
• 第二節(jié) 根本目標：培養(yǎng)“四有”新人20-21
• 第三節(jié) 基本原則：促進教育公平21
• 第四節(jié) 發(fā)展動力：改革教育體制21-24
• 一、調整管理體制22
• 二、優(yōu)化投資體制22-23
• 三、拓展辦學體制23-24
• 第五節(jié) 核心任務：提高教學質量24-27
• 一、優(yōu)化教育結構24-25
• 二、調整教育學制25
• 三、改良教學工作25-27
• 第六節(jié) 關鍵措施：加強教師隊伍27-29
• 一、提高教師地位27
• 二、改善教師待遇27
• 三、提升教師素質27-29
• 第四章 鄧小平教育改革思想的歷史意義29-32
• 第一節(jié) 推動了我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展29-30
• 一、樹立了正確教育觀念29
• 二、提高了整體綜合素質29-30
• 第二節(jié) 促進了我國社會主義現(xiàn)代化建設30-31
• 一、革新了生產(chǎn)力30
• 二、提供了人才資源30-31
• 第三節(jié) 維護了我國社會和諧穩(wěn)定31-32
• 第五章 鄧小平教育改革思想的當代發(fā)展32-39
• 第一節(jié) 江澤民對鄧小平教育改革思想的繼承與發(fā)展32-33
• 一、教育領域“兩個重要轉變”改革32
• 二、強調人才培養(yǎng)的創(chuàng)新理念32-33
• 第二節(jié) 胡錦濤對鄧小平教育改革思想的繼承與發(fā)展33-35
• 一、“以人為本”的人才培養(yǎng)理念33-34
• 二、強調教育國際化理念34
• 三、師范生免費教育政策回歸34-35
• 第三節(jié) 習近平對鄧小平教育改革思想的繼承與發(fā)展35-39
• 一、中國特色辦學理念36
• 二、德育工作與社會主義核心價值觀相結合36-37
• 三、教師隊伍的理想、能力和創(chuàng)新的三結合37-39
• 結束語39-40
• 參考文獻40-43
• 致謝43

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