本文關鍵詞：全球云學院的架構設計及其對我國云學習的實踐觀照

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【摘要】：云技術支持的教育教學變革是全球教育信息化的熱點問題之一。英國紐卡斯大學蘇伽特·米特拉(Sugata Mitra)教授團隊研發(fā)的全球云學院是其多年來開展自組織學習理論與實踐研究的最新成果,也是全球云學習實踐的典范。對全球云學院從技術和實踐應用兩個維度進行深度剖析是一個全新的視角,以此可形成四個層面的分析框架:用戶結構層、學習活動結構層、技術架構層和工具應用層。用戶結構層是重中之重,云平臺是以用戶需求為中心;學習活動結構層是內(nèi)核,主要包括確定問題、形成自組織學習團隊和展示發(fā)現(xiàn)三大環(huán)節(jié);技術架構層和工具應用層是云平臺的支持環(huán)境和保障基礎。在我國推進新一輪云學習平臺的建設進程中,應借鑒全球云學院的做法:在政策制定上,大力整合多方資源,推進教育公平發(fā)展的新路徑;在研究與實踐上,開展"自下而上"與"自上而下"相結合的教改試驗,為變革學習提供可能;在教與學實施上,精心設計"大問題",促進深度學習;在學習效果保障上,采用混合學習方式,開放共享云學習支持服務。
【作者單位】： 四川師范大學基礎教學學院;四川廣播電視大學期刊部;成都益學匯信息服務中心;
【關鍵詞】： 云學院 云平臺 云學習 自組織學習 架構設計
【基金】：四川省教育廳人文社科一般項目“大規(guī)模開放在線課程(MOOC)的演化發(fā)展及開放大學的應對”(項目編號:15SB0362) 四川師范大學實驗技術與管理項目“小學科學教育云技術平臺建設與應用研究”(項目編號:SYJS2013-07)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出2015年5月22-24日,國際教育信息化大會在青島舉行,習近平主席明確指出,“互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術深刻改變著人類的思維、生產(chǎn)、生活、學習方式,深刻展示了世界發(fā)展的前景。因應信息技術的發(fā)展,推動教育變革和創(chuàng)新,構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個性化、終

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