本文關(guān)鍵詞：關(guān)于慕課若干認(rèn)識(shí)誤區(qū)的思考

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【摘要】：關(guān)于慕課的認(rèn)識(shí)普遍存在著慕課革命論、慕課能實(shí)現(xiàn)教育公平、慕課提升教學(xué)質(zhì)量、慕課支持個(gè)性化學(xué)習(xí)、人工智能與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)作用夸大化等誤區(qū),該文分別對(duì)此進(jìn)行了討論分析,認(rèn)為:(1)慕課由于內(nèi)外部等各種因素,其發(fā)展還存在許多變數(shù),應(yīng)該審慎對(duì)待這一新生事物,不應(yīng)輕言慕課革命,也不應(yīng)該盲目推廣;(2)慕課為實(shí)現(xiàn)教育公平提供了可能性,但在現(xiàn)實(shí)中更容易加深教育鴻溝;(3)慕課有可能嚴(yán)重降低教學(xué)質(zhì)量;(4)慕課通過(guò)社會(huì)化大生產(chǎn)的方式提供教育產(chǎn)品,無(wú)法支持真正意義上的個(gè)性化學(xué)習(xí);(5)智能化與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)自身存在諸多障礙,難以在慕課中普遍應(yīng)用。
【作者單位】： 中央電化教育館;中國(guó)人民大學(xué)信息資源管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 慕課 認(rèn)識(shí)誤區(qū) 慕課革命 個(gè)性化學(xué)習(xí) 大數(shù)據(jù)分析 教育公平
【基金】：北京市教育規(guī)劃項(xiàng)目“基于開(kāi)放性教育資源與網(wǎng)絡(luò)教育的北京市學(xué)習(xí)之都構(gòu)建研究”(項(xiàng)目編號(hào):AEA07085) 中國(guó)人民大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展改革項(xiàng)目“‘SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂’混合教學(xué)模式在人文社科類大學(xué)研究型教學(xué)中的應(yīng)用與創(chuàng)新研究”的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)處理等現(xiàn)代信息技術(shù)與先進(jìn)教育理念結(jié)合產(chǎn)生的慕課被譽(yù)為“數(shù)字海嘯”“印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)最大的革新”。2013年我國(guó)一些著名大學(xué)開(kāi)始將慕課引入中國(guó),受到有關(guān)政府部門、教育界與互聯(lián)網(wǎng)界的廣泛關(guān)注,有力地推動(dòng)了慕課在我國(guó)的應(yīng)用與發(fā)展,取得了一定的成績(jī)

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本文編號(hào)：716403