本文關(guān)鍵詞：基于MOOCs的個性化學習評價系統(tǒng)的設(shè)計

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【摘要】：MOOCs即大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程(Massive Online Open Course)的簡稱,是近年來興起的備受矚目的一個新型課程模式。在分析現(xiàn)有的MOOCs基本運行模式后,有關(guān)學生學習評價這一環(huán)節(jié)沒有涉及,而學習評價是教學活動中不可或缺的一個環(huán)節(jié),它可以對教學過程起到調(diào)節(jié)、督促、反饋的重要作用。傳統(tǒng)的評價機制已經(jīng)不能滿足教育改革的需要,因此高校的評價機制也應(yīng)該與時俱進,發(fā)揮好指揮棒的作用。針對這一缺陷,提出將學習效果評估與MOOCs相結(jié)合的新型運行模式,在此基礎(chǔ)上給出了系統(tǒng)運行流程和成績計算算法。該系統(tǒng)的實現(xiàn)可以使課程發(fā)起教師了解學習者的學習情況,從而更有效地達到學習目標。另外證明運用該學習評價系統(tǒng)對學生的學習效果具有一定的促進作用。
【作者單位】： 陜西師范大學計算機科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程 課程模式 學習評價 運行模式 學習效果
【基金】：國家自然科學基金資助項目(41271387) 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助項目(GK201503066) 陜西高等教育教學改革研究項目(13BY23)
【分類號】：G434;TP311.52
【正文快照】： 0引言隨著計算機的普遍使用,各大高校都建立了自己的校園網(wǎng),實行數(shù)字化管理已經(jīng)是新的發(fā)展趨勢[1]。學生學習評價是人才培養(yǎng)過程中不可或缺的一個環(huán)節(jié),是為了檢驗學生學習的效果,同時也是評價教師教學質(zhì)量的重要依據(jù)。學習評價發(fā)展的質(zhì)量和效果也直接關(guān)系到高校的整體教學質(zhì)量

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