本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)化進(jìn)程中信息技術(shù)與課程整合思考

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【摘要】：隨著教育信息化的不斷推進(jìn),信息技術(shù)與課程整合已成為當(dāng)前深化課程改革、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。課程整合能力是教師專業(yè)化的必備素養(yǎng)之一,但教師的信息技術(shù)與課程整合形勢(shì)不樂觀,不能很好地適應(yīng)教師專業(yè)化發(fā)展的要求。分析了教師在"整合"過程中存在的問題及原因,提出了提升教師的課程整合能力,加快教師專業(yè)化發(fā)展的對(duì)策。
【作者單位】： 閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 專業(yè)化發(fā)展 信息技術(shù)與課程整合
【基金】：福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究資助項(xiàng)目“中小學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展模式構(gòu)建研究”(JA13195S)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 21世紀(jì),教育信息化已納入了國家信息化發(fā)展的整體戰(zhàn)略。信息技術(shù)與課程整合,作為信息技術(shù)的核心,是實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵。教師是教育改革的實(shí)踐者,他們的信息素養(yǎng)水平關(guān)系到教育現(xiàn)代化的發(fā)展程度。強(qiáng)化教師的信息素養(yǎng),提高信息技術(shù)與課程整合能力,是教育現(xiàn)代化的基本要求,是

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