本文關鍵詞：家—�！鐓^(qū)為本的留守兒童社會融入研究

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【摘要】：文章首先引用社會學視角的"社會行動論"中關于社會融入的看法對社會融入進行了概念界定,并分析了我國留守兒童的社會融入水平現狀。在此基礎上,提出了社會工作對于留守兒童社會融入問題的介入方式,提出"家—校—社區(qū)"三位一體的社會工作介入方式,應當從家庭、學校、社區(qū)三方面同時著手來提高留守兒童的社會融入水平。
【作者單位】： 沈陽化工大學;
【關鍵詞】： 留守兒童 社會融入 社會工作介入
【基金】：2015年度遼寧經濟社會發(fā)展立項課題“社會工作專業(yè)介入城鄉(xiāng)結合部社區(qū)留守兒童問題的理論及實務研究——以沈陽市某社區(qū)為例”的階段性成果;課題編號2015lslktzishx-05
【分類號】：G521
【正文快照】： 1社會融入的概念界定社會融入作為一個被廣泛使用的學術術語,受到眾多研究者的普遍關注。但學界對于其概念界定并未形成統(tǒng)一的共識,還處于一種模糊狀態(tài)。由于概念自身的復雜性、不明確性和多重性等原因,加之不同時期研究者所采用的視角不同,導致學術界對于社會融入并未形成準

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1 田慧;非裔黑人社會融入障礙與社工介入研究[D];吉林大學;2015年

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