本文關(guān)鍵詞：從學(xué)習(xí)者角度看慕課——以英國雷丁大學(xué)“大學(xué)英語寫作指南”為例

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【摘要】：從研究者及學(xué)習(xí)者角度體驗英國雷丁大學(xué)"大學(xué)英語寫作指南"的學(xué)習(xí)。該課程敬業(yè)的課程團隊、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程內(nèi)容、科學(xué)的呈現(xiàn)方式、簡潔的課程界面、執(zhí)行力強勁的技術(shù)團隊為課程粘性增色不少。不過評價標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行不嚴(yán),評價質(zhì)量參差不齊,個別輔導(dǎo)老師不夠活躍等卻令學(xué)習(xí)者受挫。設(shè)立入門制度、組建志愿者團隊、采用多元化的評價方式可以彌補部分缺憾,幫助慕課在我國本土順利發(fā)展。
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)外語部;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 體驗 評價 英語寫作
【基金】：2015年度北京市屬高等學(xué)校青年拔尖人才培養(yǎng)計劃項目(CIT&TCD20154035) 北京聯(lián)合大學(xué)人才強校計劃人才資助項目(BPHR2014C01)的階段性成果
【分類號】：H319;G434
【正文快照】： 一、引言隨著2012年慕課元年引發(fā)的慕課熱潮的來臨,這種新的教育方式因其課程多樣性、學(xué)習(xí)地點的靈活性、教學(xué)方式的新奇性、課程免費并且由國際知名高校提供等為眾多學(xué)習(xí)者追捧。在備受追捧的同時,慕課也因其高退客率、低通過率、評價方式不完善等受到詬病[1]。本文以英國雷

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本文編號：667076