本文關(guān)鍵詞：教育信息技術(shù)與民族地區(qū)卓越教師的成長——基于內(nèi)蒙古A旗民族小學(xué)巴特爾老師的敘事研究

  更多相關(guān)文章： 教育信息技術(shù) 民族地區(qū) 卓越教師 敘事 個(gè)案

【摘要】：文章以工作在民族地區(qū)的巴特爾老師為個(gè)案,運(yùn)用敘事法、觀察法和文本分析法搜集數(shù)據(jù)。通過分析質(zhì)性資料發(fā)現(xiàn),教育信息技術(shù)是其成長為卓越教師的"腳手架",主要扮演著意識強(qiáng)化劑、知識購物車、能力訓(xùn)練場、多科助力器等重要角色。對巴特爾老師的個(gè)案研究帶來了如下啟示:教育信息技術(shù)不僅可以提高教師學(xué)習(xí)的質(zhì)量,而且能使教師的學(xué)科教學(xué)法知識升級成整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識,還能驅(qū)動(dòng)教師實(shí)現(xiàn)跨文化學(xué)習(xí),從而使其具備文化多樣性的特質(zhì)。
【作者單位】： 呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;中央民族大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育信息技術(shù) 民族地區(qū) 卓越教師 敘事 個(gè)案
【基金】：中央民族大學(xué)“985”三期項(xiàng)目“文化心理學(xué)視野下的民族地區(qū)教師學(xué)習(xí)研究”(項(xiàng)目編號:MUC98505-013005)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一問題的提出2014年8月,教育部出臺了《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》(以下簡稱《意見》)�！兑庖姟访鞔_指出,要針對當(dāng)前小學(xué)教育的實(shí)際需求,重點(diǎn)探索小學(xué)全科教師培養(yǎng)模式,以培養(yǎng)一批熱愛小學(xué)教育事業(yè)、知識廣博、能力全面且能夠勝任小學(xué)多學(xué)科教育教學(xué)需要的卓越小學(xué)教

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【相似文獻(xiàn)】

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