基于知網(wǎng)的慕課教學論文分析
本文關鍵詞:基于知網(wǎng)的慕課教學論文分析
【摘要】:慕課(MOOCs)教學的研究和改革是近年來備受推崇。本文以中國知網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫為支撐,從論文統(tǒng)計的角度定量分析了近年慕課教學論文的發(fā)表數(shù)量、論文覆蓋的教育領域和作者機構,定性分析了論文的主要研究方向,探討了慕課的發(fā)展方向,以期展示我國慕課教學改革的最新動態(tài)。
【作者單位】: 中國礦業(yè)大學力學與建筑工程學院;
【關鍵詞】: MOOCs 慕課 教學論文 研究綜述
【基金】:“中國礦業(yè)大學校級教改項目”(2013Y09);“中國礦業(yè)大學網(wǎng)絡在線課程建設項目資助”的研究成果
【分類號】:+
【正文快照】: 引言的“井噴”現(xiàn)象(分別是1015篇和1432篇),如圖1所示。慕課(大規(guī)模在線開放課程,Massive OpenOnline Courses,簡稱MOOCs)的提出起源于當前160014321400信息時代共享數(shù)字資源的需要,尤其在高等教育領120010151000域,開放式的教育資源極大擴展了教師的教學范疇800600和學生的
【相似文獻】
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3 ;光明日報考試雜志社 語文報社《考試·教研版》編輯部聯(lián)合舉辦2008教學論文(設計)大賽[J];考試(教研版);2008年02期
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6 ;光明日報考試雜志社 語文報社聯(lián)合舉辦2009教學論文(設計)大賽[J];考試(教研版);2009年03期
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,本文編號:642625
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