本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)近十年混合式學(xué)習(xí)研究趨勢分析——基于2005——2015教育技術(shù)領(lǐng)域?qū)W位論文

  更多相關(guān)文章： 混合式學(xué)習(xí) 混合學(xué)習(xí) Blended learning

【摘要】：以十年來國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域碩博學(xué)位論文中以混合式學(xué)習(xí)為主題的論文作為分析對(duì)象,參照國際學(xué)者提出的分析框架,從研究背景、研究方法運(yùn)用及研究主題變化等維度開展混合式學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀及國際對(duì)比分析。主要結(jié)論認(rèn)為:國內(nèi)混合式學(xué)習(xí)學(xué)位論文研究主要集中于高等教育領(lǐng)域,并集中在課程層面。國內(nèi)與國際學(xué)位論文在混合研究方法運(yùn)用方面存在較大差異。國內(nèi)更注重對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果分析、混合式與面對(duì)面學(xué)習(xí)對(duì)比以及混合式學(xué)習(xí)中的技術(shù)應(yīng)用等主題的研究。國內(nèi)外在混合式學(xué)習(xí)使用意向及交互主題的研究數(shù)量及維度方面存在較大差異。
【作者單位】： 江南大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 混合式學(xué)習(xí) 混合學(xué)習(xí) Blended learning
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2014年度教育學(xué)青年課題(編號(hào):CCA140151)“基于同伴互評(píng)的在線學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究”
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言混合式學(xué)習(xí)是結(jié)合在線學(xué)習(xí)與面對(duì)面學(xué)習(xí)的一種新型的學(xué)習(xí)方式。美國印第安納大學(xué)的柯蒂斯·邦克教授在他編著的《混合學(xué)習(xí)手冊》中對(duì)混合式學(xué)習(xí)給出了如下定義:混合式學(xué)習(xí)是面對(duì)面學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)輔助在線學(xué)習(xí)的結(jié)合[1]。目前,混合式學(xué)習(xí)方式日益受到各國的重視,無論是中

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本文編號(hào)：627980