本文關(guān)鍵詞：基于項目的協(xié)作學(xué)習(xí)互動網(wǎng)絡(luò)分析

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【摘要】：互動分析是探究協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)律和把握協(xié)作學(xué)習(xí)過程變化的核心。通過七周的實驗和運用SNA軟件、Ucinet及SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與研究發(fā)現(xiàn),整個社會網(wǎng)絡(luò)的連接數(shù)、密度、互惠性、平均度、聚類系數(shù)等都有不同程度的提高;小組內(nèi)高度互動,小組間互動較少;小組密度與小組績效的相關(guān)性極為顯著,凝聚子群密度在一定程度上可考察團(tuán)體的互動情況,輔助判定協(xié)作學(xué)習(xí)是否有效發(fā)生;中心度能反映成員及小組的活躍程度,但和學(xué)習(xí)績效沒有直接關(guān)系。
【作者單位】： 浙江科技學(xué)院信息與電子工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： CPBL 協(xié)作學(xué)習(xí) 社會網(wǎng)絡(luò)分析 互動網(wǎng)絡(luò) 互動分析
【基金】：2011年浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃重點課題“基于開放型項目的協(xié)作學(xué)習(xí)研究”(項目編號:JA008) 2011年度教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“工程教育環(huán)境下開放型實踐教學(xué)的研究”(項目編號:11YJA880003) 2013年浙江省自然科學(xué)基金項目“開放型項目教學(xué)背景下應(yīng)用性人才培養(yǎng)的管理機(jī)制研究”(項目編號:LY13g030035)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、知識管理、協(xié)作學(xué)習(xí)活動等前沿研究的持續(xù)推進(jìn),協(xié)作學(xué)習(xí)、整體學(xué)習(xí)的成效日益引起研究者的關(guān)注[1]。已有的研究證實,成員間的互動網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)影響協(xié)作組的協(xié)同知識建構(gòu)的績效[2][3]。這種成員之間關(guān)系的有序組合方式稱為互動網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),簡稱為互動結(jié)構(gòu)[4]。

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9 張s

本文編號：589140