發(fā)布時(shí)間：2017-07-29 12:17

  本文關(guān)鍵詞：基于項(xiàng)目的協(xié)作學(xué)習(xí)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)分析

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【摘要】：互動(dòng)分析是探究協(xié)作學(xué)習(xí)規(guī)律和把握協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程變化的核心。通過(guò)七周的實(shí)驗(yàn)和運(yùn)用SNA軟件、Ucinet及SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與研究發(fā)現(xiàn),整個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的連接數(shù)、密度、互惠性、平均度、聚類系數(shù)等都有不同程度的提高;小組內(nèi)高度互動(dòng),小組間互動(dòng)較少;小組密度與小組績(jī)效的相關(guān)性極為顯著,凝聚子群密度在一定程度上可考察團(tuán)體的互動(dòng)情況,輔助判定協(xié)作學(xué)習(xí)是否有效發(fā)生;中心度能反映成員及小組的活躍程度,但和學(xué)習(xí)績(jī)效沒(méi)有直接關(guān)系。
【作者單位】： 浙江科技學(xué)院信息與電子工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： CPBL 協(xié)作學(xué)習(xí) 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 互動(dòng)網(wǎng)絡(luò) 互動(dòng)分析
【基金】：2011年浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于開(kāi)放型項(xiàng)目的協(xié)作學(xué)習(xí)研究”(項(xiàng)目編號(hào):JA008) 2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“工程教育環(huán)境下開(kāi)放型實(shí)踐教學(xué)的研究”(項(xiàng)目編號(hào):11YJA880003) 2013年浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目“開(kāi)放型項(xiàng)目教學(xué)背景下應(yīng)用性人才培養(yǎng)的管理機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號(hào):LY13g030035)研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著學(xué)習(xí)環(huán)境、知識(shí)管理、協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)等前沿研究的持續(xù)推進(jìn),協(xié)作學(xué)習(xí)、整體學(xué)習(xí)的成效日益引起研究者的關(guān)注[1]。已有的研究證實(shí),成員間的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)影響協(xié)作組的協(xié)同知識(shí)建構(gòu)的績(jī)效[2][3]。這種成員之間關(guān)系的有序組合方式稱為互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)稱為互動(dòng)結(jié)構(gòu)[4]。

【參考文獻(xiàn)】

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3 王國(guó)霞;魯億方;徐銀梅;;從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法的視角看實(shí)驗(yàn)教學(xué)[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2010年

4 陳];劉美玲;;電子信息類研究生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

5 江倩苗;趙燕平;;基于電子郵件分析的企業(yè)員工網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測(cè)模型[A];第12屆全國(guó)信息管理與工業(yè)工程學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];2008年

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10 李洋濤;李川;許超;雷曉;徐洪宇;唐常杰;楊寧;;空間評(píng)分:基于PageRank的信息網(wǎng)絡(luò)可視化中節(jié)點(diǎn)重要性度量[A];第29屆中國(guó)數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集（B輯）（NDBC2012）[C];2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 陳欽約;基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)家創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)績(jī)效研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

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5 王鵬耀;網(wǎng)絡(luò)能力對(duì)企業(yè)績(jī)效影響的研究[D];北京交通大學(xué);2011年

6 張瑞;理解與超越：情境適應(yīng)性教學(xué)評(píng)價(jià)研究[D];西南大學(xué);2011年

7 葛笑春;企業(yè)與非營(yíng)利組織的戰(zhàn)略聯(lián)盟：協(xié)同網(wǎng)絡(luò)及其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)研究[D];浙江大學(xué);2010年

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9 張s

本文編號(hào)：589140