本文關(guān)鍵詞：審視與反思:戴爾“經(jīng)驗之塔”的發(fā)展演變

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【摘要】：戴爾的"經(jīng)驗之塔"自發(fā)表以來,在全球教育技術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛而深刻的影響,被尊為媒體教學的"經(jīng)典"。然而隨著時代的變遷,針對"經(jīng)驗之塔"除戴爾本人在1954年、1969年著作再版時進行了兩次修改外,還出現(xiàn)了多種演繹版本,甚至有人毫無依據(jù)地將記憶規(guī)律"嫁接"在"經(jīng)驗之塔"上。文章對"經(jīng)驗之塔"的產(chǎn)生和發(fā)展、戴爾本人對一些誤解的解釋與糾正進行追本溯源,審視當下"經(jīng)驗之塔"被多重演繹的現(xiàn)狀,反思其背后的原因和存在的問題,一來去偽存真,以正視聽,二來期望對后人的研究有所借鑒和啟發(fā)。
【作者單位】： 南京曉莊學院信息工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 經(jīng)驗之塔 發(fā)展演變 反思 誤解
【基金】：國家社科基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學一般課題(課題批準號:BCA130020)
【分類號】：G434
【正文快照】： 戴爾(Edgar Dale,1900—1985)的“經(jīng)驗之塔”1雖提出于20世紀40年代,直到今天仍在全球教育技術(shù)領(lǐng)域、特別是媒體理論研究和媒體教學實踐方面產(chǎn)生著深刻的影響,有著舉足輕重的地位。美國賓夕法尼亞州立大學教授Dwyer,F.M.(1978)在其頗有影響力的著作《提升視覺學習的策略》中認

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