本文關鍵詞：涂爾干社會學視角下的教育定義評析

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【摘要】：涂爾干是教育社會學的奠基人,他告訴我們可以從社會學的視角分析教育。在涂爾干所處的新舊社會交替的時代,他希望借助教育的力量來構(gòu)建穩(wěn)定的社會秩序。文章從涂爾干的社會學理論著手,結(jié)合其發(fā)表的《教育及其性質(zhì)與作用》,評析其對教育的定義。
【作者單位】： 南京大學;
【關鍵詞】： 教育社會學 教育定義
【分類號】：G40-052
【正文快照】： 0引言在1632年,捷克夸美紐斯發(fā)表了《大教學論》,標志著獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生,到了1806年赫爾巴特《普通教育學》的發(fā)表則標志教育學正式成為一門獨立學科:社會學一詞最早在1838年由孔德提出,在作為對現(xiàn)代性突出矛盾的回應。在19世紀,這2個新興學科蓬勃發(fā)展,但并無交集,直到涂

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