本文關(guān)鍵詞：論學(xué)習(xí)的實踐屬性與實踐性教學(xué)

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【摘要】：學(xué)習(xí)具有實踐屬性,實踐屬性是學(xué)習(xí)的基本屬性。提升課堂教學(xué)的實踐性品質(zhì),是當(dāng)前課堂教學(xué)改革的根本訴求。實踐性教學(xué)充分彰顯了學(xué)習(xí)的實踐屬性,是在實踐活動中、通過實踐活動進行的教學(xué),是體驗性教學(xué)、過程性教學(xué)與反思性教學(xué)。體驗學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、交往學(xué)習(xí)是實踐性教學(xué)中學(xué)生的基本學(xué)習(xí)樣式,實踐性教學(xué)的發(fā)展性就體現(xiàn)在學(xué)生的體驗、探究、操作與交往活動中。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí) 實踐 實踐屬性 實踐性教學(xué)
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部青年課題“課程知識的意義轉(zhuǎn)化與教學(xué)變革”(課題批準(zhǔn)號:EAA130364)的研究成果之一
【分類號】：G424
【正文快照】： 學(xué)習(xí)作為個體基于對符號知識和經(jīng)驗知識的理解,探究外部世界并建立與客觀世界之間關(guān)系的活動,本身就是一種特殊的實踐樣式,這是由學(xué)習(xí)的實踐屬性及其對人的發(fā)展價值所決定的。實踐的缺失是我國基礎(chǔ)教育中的根本缺陷,也是學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏發(fā)展性的根本原因,知識授受主義和應(yīng)試教

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