本文關(guān)鍵詞：電子書包促進高中生探究能力發(fā)展的實證研究

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【摘要】：基礎(chǔ)教育改革強調(diào)發(fā)展學(xué)生的能力,倡導(dǎo)學(xué)生樂于探究。教育信息化發(fā)展要求充分發(fā)揮教育信息技術(shù)的優(yōu)勢,實現(xiàn)信息技術(shù)與教育的深度融合,并利用信息技術(shù)開展探究式教學(xué)。文章以探究教學(xué)理論、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理論為指導(dǎo),在文獻分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)策略的特性,構(gòu)建了基于電子書包的高中生探究能力培養(yǎng)策略,并從教學(xué)流程、教師活動和學(xué)生活動三個維度對該策略的設(shè)計與使用進行了說明,最后用行動研究的方法對該策略進行了效果驗證,數(shù)據(jù)顯示該策略能夠較好地促進高中生探究能力的發(fā)展。
【作者單位】： 廣州市番禺區(qū)象賢中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 電子書包 探究能力 策略
【分類號】：G434
【正文快照】： 問題、證據(jù)、解釋、表達和評價。這五個特征從幼兒一、引言園階段到十二年級的所有學(xué)段的探究性教學(xué)都需要具《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—有。在探究教學(xué)中,教師不再是知識的管理者和傳授2020年)》重視信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的策略與目標(biāo),者,而是探究的合作者和

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本文編號：553242