發(fā)布時間：2017-07-16 16:22

  本文關鍵詞：運用PPT多模態(tài)課件培養(yǎng)師范生的英語多元讀寫能力——以Silent Spring一課為例

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【摘要】：隨著學界對多模態(tài)話語意義構建的深入研究和信息技術的發(fā)展,人們逐漸認識到依靠語言文字表達意義的傳統(tǒng)做法應該與視覺、聽覺、手勢、圖像和動作等其他表意方式相結合才能更好地表情達意。社會對復合型人才的新要求最終促使語篇由單模態(tài)向多模態(tài)轉變,并要求個體具有英語多元讀寫能力。文章在綜述英語多元讀寫能力研究現狀的基礎上,探究了運用PPT多模態(tài)課件培養(yǎng)師范院校英語專業(yè)學生英語多元讀寫能力的有效途徑。
【作者單位】： 渭南師范學院外國語學院;
【關鍵詞】： PPT多模態(tài)課件 多元讀寫能力 話語分析 地方師范院校 英語教學
【基金】：陜西省教育廳科研計劃項目:地方師范院校大學生英語“多元讀寫能力”培養(yǎng)模式研究(15JK1243) 渭南師范學院教育教學改革研究重點項目:地方師范院校大學生英語“多元讀寫能力”培養(yǎng)模式研究與實踐(JG201309)
【分類號】：H319.3;G436
【正文快照】： 20世紀90年代以來,隨著信息技術的發(fā)展和對多模態(tài)話語意義構建和解讀的深入研究,人們認識到傳統(tǒng)的讀寫能力已經難以適應社會發(fā)展的需要,只有把語言文字與視覺、聽覺、手勢和圖像等其他符號相結合才能更好地表情達意。這一需求促使語篇的呈現由單模態(tài)向多模態(tài)轉變,并要求個體具

【共引文獻】

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3 幸君s，

本文編號：549536