本文關(guān)鍵詞：基于認知的金融在線教學(xué)交互設(shè)計探究

  更多相關(guān)文章： 認知心理學(xué) 金融 在線教學(xué) 交互設(shè)計

【摘要】：互聯(lián)網(wǎng)金融模式的快速發(fā)展,降低了用戶進入金融市場的門檻。但由于用戶普遍缺乏相應(yīng)的投資理念及方法,因此靈活地在線教學(xué)形式可以幫助用戶進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。而日益豐富的在線教學(xué)交互體驗,在無形中增加了用戶的認知成本。針對這種情況,對金融在線教學(xué)交互設(shè)計進行探究。基于互聯(lián)網(wǎng)金融模式,解析了金融在線教學(xué)特點。分析在線教學(xué)交互設(shè)計理論與技術(shù)現(xiàn)狀。概述了認知心理學(xué)的涵義,討論了認知心理學(xué)于在線教學(xué)中的應(yīng)用。從內(nèi)容層、結(jié)構(gòu)層與表現(xiàn)層三方面,基于認知心理學(xué)與現(xiàn)有的交互工具,提出了金融在線教學(xué)的個性化、平衡化、權(quán)威化原則。最后結(jié)合對515位貴金屬理財潛在用戶的在線調(diào)研,得出金交所投資者教育項目的重要性,將上述理論運用至實踐中,以驗證理論的正確性與可用性。
【作者單位】： 湖南大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 認知心理學(xué) 金融 在線教學(xué) 交互設(shè)計
【基金】：國家國際科技合作專項資助(2012DFG70310)
【分類號】：G434;F830-4
【正文快照】： 0引言傳統(tǒng)金融業(yè)具有專業(yè)化強、內(nèi)容晦澀、分工細致等特點,普通用戶進入金融市場的門檻較高。而在互聯(lián)網(wǎng)金融模式下,新的金融市場依靠互聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)軟件技術(shù),為用戶帶來更多的便捷性與普惠性[1],在線教學(xué)則擔任了幫助用戶獲取金融知識的角色。金融領(lǐng)域的在線教學(xué)屬于繼續(xù)教育的

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本文編號：527415