本文關(guān)鍵詞：MOOCs背景下開放大學校園文化的深度構(gòu)建——基于文化自覺的視角，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：MOOCs的開放、大規(guī)模和在線學習等特性與開放大學的內(nèi)在屬性十分契合,二者在教學理念上也有共通之處,因而MOOCs對于開放大學校園文化的建設(shè)能起到推動作用。但校園文化的構(gòu)建需要建設(shè)主體有充分的文化自覺,且需要長期付諸努力。本文以MOOCs潮流對開放大學的影響與助益為切入點,從文化自覺的視域,審視當前開放大學文化建設(shè)存在的不足;在此基礎(chǔ)上借助MOOCs的推力,從課程文化建設(shè)、價值觀念引導、文化自覺回歸和學術(shù)正己化人三個角度,深入探討開放大學校園文化的構(gòu)建路徑。
【作者單位】： 浙江廣播電視大學蕭山學院招生處;浙江廣播電視大學蕭山學院;
【關(guān)鍵詞】： MOOCs 開放大學 校園文化 文化自覺
【基金】：2015年度浙江省教育科學規(guī)劃研究課題“提升成人高校校園文化建設(shè)水平的實證研究”(課題立項號:2015SCG271) 2015年度浙江省軟科學研究計劃重點項目“MOOCs在高等教育教學和管理中的應(yīng)用與發(fā)展研究”(課題立項號:2015C25042)的研究成果
【分類號】：G724.82;G41
【正文快照】： 一、前言MOOCs(Massive Open Online Courses,即大規(guī)模開放性網(wǎng)絡(luò)在線課程),也被稱為“慕課”,作為一種新型網(wǎng)絡(luò)學習資源獲取和共享模式,它通過社交網(wǎng)絡(luò)、專項平臺等多種形式開展學習交流,注重學習的便利、自主和交互性。這場由知名大學和互聯(lián)網(wǎng)教育公司發(fā)起的在線學習浪潮正

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1 張衛(wèi)軍;;市級開放大學課程需求調(diào)查報告[J];經(jīng)營管理者;2014年11期

2 馬良生;;江蘇開放大學的系統(tǒng)建設(shè)[J];江蘇開放大學學報;2014年02期

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本文編號：496445