本文關(guān)鍵詞：以網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展的案例研究——以寧波市江東區(qū)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：寧波市江東區(qū)2006年引入由香港學(xué)者創(chuàng)建的旨在推動(dòng)香港中小學(xué)和內(nèi)地學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)協(xié)作交流的"視像中國"遠(yuǎn)程教育計(jì)劃。通過以寧波市江東區(qū)教育局引入和實(shí)施該項(xiàng)目為個(gè)案,借助于深度訪談和問卷調(diào)查的方法,總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作的四種主要形式:基于網(wǎng)絡(luò)的校際學(xué)生交流活動(dòng)、基于網(wǎng)絡(luò)的特色課程共享交換、基于網(wǎng)絡(luò)的教師協(xié)同教研和線下面對(duì)面交流活動(dòng);分析了項(xiàng)目成功的三個(gè)關(guān)鍵因素:健全、有力的組織機(jī)構(gòu),滿足區(qū)教育發(fā)展的切實(shí)需求,各方力量的整合。經(jīng)過近十年的發(fā)展,該項(xiàng)目促進(jìn)了區(qū)傳統(tǒng)薄弱學(xué)校的發(fā)展、促進(jìn)了學(xué)生的成長、促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)了教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在案例研究的基礎(chǔ)上,提出了區(qū)域基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用項(xiàng)目成功實(shí)施的五方協(xié)同對(duì)策。
【作者單位】： 河南大學(xué)現(xiàn)代教育研究所;寧波市江東區(qū)教育研究與裝備中心;上海市七寶中學(xué);南京大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 視像中國 網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作 網(wǎng)絡(luò)跨文化交流 網(wǎng)絡(luò)辯論賽 遠(yuǎn)程課程交換 網(wǎng)絡(luò)協(xié)同教研 “姊妹學(xué)�！� 教育均衡
【基金】：“河南省高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)支持計(jì)劃”(2015-CXTD-03)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景概述隨著互聯(lián)網(wǎng)在中小學(xué)的不斷普及,國際上利用網(wǎng)絡(luò)來開展校際協(xié)作,促進(jìn)不同學(xué)校之間合作交流及資源共享的項(xiàng)目越來越多。例如,始于1988年的I*EARN(International Education and Resource Net-work),是世界上比較典型的基于互聯(lián)網(wǎng)的協(xié)作學(xué)習(xí)項(xiàng)目,以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主要

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本文編號(hào)：460714