本文關(guān)鍵詞：多模態(tài)微課的符號間關(guān)系與意義共建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課是一種新生事物,其作為多模態(tài)語篇意義的構(gòu)建方式尚不明晰。文章首先明確了微課的多模態(tài)屬性,然后嘗試以圖文關(guān)系理論和聲畫關(guān)系理論為研究基礎(chǔ),對多模態(tài)微課的符號間關(guān)系進行了梳理,并對視覺模態(tài)符號間關(guān)系、聽覺符號和視覺符號間關(guān)系分別進行了分析。文章指出,文本、圖像和聲音同為語篇制造意義的資源,它們各自有著對方所不能代替的功能,它們相輔相成、互補整合,從而達成語篇意義的共建。
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)實驗學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 多模態(tài) 符號 圖文關(guān)系 聲畫關(guān)系
【基金】：北京工業(yè)大學(xué)2013年教育教學(xué)研究課題基金“微課程應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)的研究與實踐”(項目編號:ER2013B35)資助
【分類號】：G40-057
【正文快照】： 引言微課是近兩年異軍突起的一種教學(xué)形式,作為教育領(lǐng)域的新生事物,其定義尚未固定——胡鐵生、焦建利、黎加厚等學(xué)者分別給出了各自的理解,教育部教育管理信息中心和教育部全國高校網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)中心等教學(xué)管理部門也在各級比賽中給出了不同的定義。隨著各教育機構(gòu)相關(guān)微課的

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本文編號：454534