本文關鍵詞：美國高寬課程中形成性評價的應用及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：形成性評價是在教學過程中進行的,不以甄別和選拔為目的,為改善教學促進兒童發(fā)展的一種評價模式。美國高寬課程是當今世界較為完善的學前教育課程,其評價理念及評價體系是學前教育課程的亮點,它成功地應用了形成性評價的方式去評價幼兒。研究重點分析美國高寬課程中的形成性評價,借鑒高寬課程評價幼兒的模式,為完善我國學前教育評價提出可行性思路。
【作者單位】： 河北師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 高寬課程 形成性評價 模式
【基金】：河北師范大學第12批教改項目資助課題的階段性成果
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 形成性評價是在20世紀60年代后期,由美國教育協會的斯克列文(Seriven,M)教授在其著作《評價方法論》中首次提出。70年代初,布盧姆等人將這一概念擴展到課堂評價研究中,由此產生了與終結性評價相區(qū)別的形成性評價[1],形成性評價開始進入教學領域。到了20世紀八十年代,由于終結

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前1條

1 于開蓮;;發(fā)展性評價與相關評價概念辨析[J];當代教育論壇(宏觀教育研究);2007年03期

【共引文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

1 劉雪珠;王健鑫;王日昕;;地方本科院校生物專業(yè)復合型應用人才培養(yǎng)模式構建[J];安徽農學通報(上半月刊);2011年17期

2 劉崗;;基于發(fā)展性評價理念的課堂教學設計[J];電化教育研究;2009年10期

3 俞蝶瓊;;關于發(fā)展性評價在師范生教學技能培養(yǎng)中應用的思考[J];中國科教創(chuàng)新導刊;2008年09期

4 高文堅;;芻議發(fā)展性評價在高職學生學業(yè)評價中的運用[J];福建信息技術教育;2013年04期

5 杜維;李憶;張亞丹;;基于發(fā)展性評價的市場營銷學生考核方式創(chuàng)新研究[J];中國管理信息化;2013年21期

6 崔世杰;孫學敏;;基于實踐性知識視角的頂崗支教實習現狀調查分析——以青海師范大學為例[J];中國高等教育評估;2014年01期

7 吳南中;;建設性后現代視角下的MOOC資源特質及其生成策略[J];中國遠程教育;2015年01期

8 李學喜;劉從文;;基于科學素質培養(yǎng)的化學課堂教學策略[J];中國商界(上半月);2009年10期

9 李賽男;;電子檔案與大學生發(fā)展性學習評價研究[J];遼寧醫(yī)學院學報(社會科學版);2011年02期

10 丁邦平;;從“形成性評價”到“學習性評價”：課堂評價理論與實踐的新發(fā)展[J];課程.教材.教法;2008年09期

中國博士學位論文全文數據庫 前5條

1 張靜;基于勝任力的災難護理課程開發(fā)的理論研究[D];第二軍醫(yī)大學;2011年

2 王淑慧;多元化教學評價的研究[D];華中師范大學;2011年

3 趙彥俊;“實習支教生”實踐性知識生成研究[D];西南大學;2009年

4 王標;西南農村義務教育三級課程實施研究[D];西南大學;2013年

5 孫立坤;提升高中數學教師形成性評價教學技能的設計研究[D];華東師范大學;2014年

中國碩士學位論文全文數據庫 前10條

1 劉燁;資優(yōu)學生綜合素質的發(fā)展研究[D];華東師范大學;2010年

2 王昀;思想政治發(fā)展性課堂評價探析[D];福建師范大學;2009年

3 饒寧;課程本位動態(tài)評價對智力障礙學生語文閱讀學習影響的研究[D];華東師范大學;2011年

4 喻旭;探究學生多元綜合素質評價系統的設計與實現[D];電子科技大學;2011年

5 郭杰;高校課程發(fā)展性評價的理性思考[D];廣西師范大學;2011年

6 馬海紅;中學發(fā)展性績效評價研究[D];寧波大學;2011年

7 王開琳;形成性評價在幼小銜接課程中的實驗研究[D];河北師范大學;2011年

8 周湘梅;基于網絡的數字微格教學技能評價[D];浙江師范大學;2007年

9 王彥群;網絡學習的發(fā)展性評價系統的研究與設計[D];華中師范大學;2008年

10 馮麗;初中英語教學發(fā)展性學生評價實施現狀調查研究[D];東北師范大學;2009年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前1條

1 丁邦平;;學習性評價:涵義、方法及原理[J];比較教育研究;2006年02期

  本文關鍵詞：美國高寬課程中形成性評價的應用及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：453383