發(fā)布時間：2017-06-15 20:02

  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程整合的探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高等學(xué)校必須以信息技術(shù)的運(yùn)用為核心推動教育改革,才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的目標(biāo)。該文首先從行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計理論4個方面,探討了信息技術(shù)與大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程整合的理論依據(jù),又從二者整合理論出發(fā),從更新教育理念、加強(qiáng)整合意識、改變教學(xué)方式方法,促進(jìn)教學(xué)手段信息化、搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力4個方面,探索了信息技術(shù)與大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程的有機(jī)整合。
【作者單位】： 吉林化工學(xué)院理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程 整合 探索
【分類號】：G434;O1-4
【正文快照】： 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和網(wǎng)路的普及,我國越來越關(guān)注信息技術(shù)對教育改革和發(fā)展的影響,以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)與現(xiàn)代教育教學(xué)的整合這一問題應(yīng)運(yùn)而生。所謂的信息技術(shù)與課程整合就是指:無論在信息技術(shù)課程中,還是在其他課程中,都要將信息技術(shù)在教育中的三大功能(作為學(xué)習(xí)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張懷德;;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的實(shí)踐與探索[J];電化教育研究;2010年01期

2 吳華;魏佳;;信息技術(shù)與大學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的方式與理論探討[J];大學(xué)數(shù)學(xué);2008年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 黃寬娜;信息技術(shù)與高等數(shù)學(xué)課程整合的實(shí)踐研究[D];西南大學(xué);2009年

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蘇玉華;;新升本院校線性代數(shù)教學(xué)融入現(xiàn)代計算技術(shù)的探討[J];大學(xué)教育;2012年11期

2 梁波;羅亞玲;;基于網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)課程整合模式的研究[J];重慶醫(yī)學(xué);2013年01期

3 楊小慶;;如何讓數(shù)學(xué)也形象生動起來[J];讀與寫(教育教學(xué)刊);2015年01期

4 柯速約;葉良明;;國培學(xué)員網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)策略[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2011年01期

5 王娜;王洪峰;;信息技術(shù)與線性代數(shù)課程整合的實(shí)踐與探索[J];中國教育信息化;2011年11期

6 李霞;陸曄;;多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的新思考與策略探析[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2012年24期

7 喻玲玲;鐘志賢;;中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)及其對策探析[J];江西廣播電視大學(xué)學(xué)報;2013年02期

8 闞玉峰;;信息技術(shù)融入經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)策略研究[J];邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年05期

9 胡先富;游詩遠(yuǎn);李華平;;信息技術(shù)環(huán)境下高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究與實(shí)踐[J];中國成人教育;2011年05期

10 曹媛;;信息技術(shù)與大學(xué)數(shù)學(xué)課程整合[J];中外企業(yè)家;2014年14期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 劉丹丹;基于Moodle的信息技術(shù)與教育類課程整合研究[D];河南大學(xué);2012年

2 袁明珠;高中數(shù)學(xué)探究教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)踐研究[D];天津師范大學(xué);2012年

3 賀穎;信息技術(shù)與電磁學(xué)課程整合實(shí)踐研究[D];寧夏大學(xué);2013年

4 萬劍;幾何畫板在初中二次函數(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];南昌大學(xué);2013年

5 袁俊;高中數(shù)學(xué)教科書中信息技術(shù)內(nèi)容的比較研究[D];重慶師范大學(xué);2015年

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盧乃桂;鐘亞妮;;國際視野中的教師專業(yè)發(fā)展[J];比較教育研究;2006年02期

2 南國農(nóng);信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)(上)[J];電化教育研究;2001年08期

3 楊澤忠;論計算機(jī)輔助中學(xué)數(shù)學(xué)函數(shù)圖像的教學(xué)[J];電化教育研究;2002年09期

4 黃宇星;信息技術(shù)與課程整合策略[J];電化教育研究;2003年01期

5 張金良;開展數(shù)學(xué)多媒體輔助教學(xué)的若干實(shí)踐與思考[J];電化教育研究;2003年05期

6 何克抗;信息技術(shù)與課程深層次整合的理論與方法[J];電化教育研究;2005年01期

7 張定強(qiáng);金江熙;;對信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的一些新思考[J];電化教育研究;2006年01期

8 孫名符;魏興民;;應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正遷移[J];電化教育研究;2006年11期

9 岳西泉;孔萍;許乃偉;;使用思維腦圖優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)[J];電化教育研究;2008年11期

10 楊澤恒;數(shù)學(xué)分析教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一些教學(xué)改革與實(shí)踐[J];大理學(xué)院學(xué)報;2002年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 柯世源 ,邊疆;美國的信息技術(shù)和新經(jīng)濟(jì)[J];全球科技經(jīng)濟(jì)w

本文編號：453317