本文關(guān)鍵詞：從學(xué)分到學(xué)位:MOOC與大學(xué)的融合，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：文章從MOOC與傳統(tǒng)大學(xué)融合的視角,分析了大學(xué)MOOC發(fā)展的最新趨向——大學(xué)對MOOC學(xué)分和MOOC學(xué)位的認(rèn)可與創(chuàng)設(shè),分析了有關(guān)MOOC學(xué)分和MOOC學(xué)位的爭議,闡釋了數(shù)字化時(shí)代MOOC與大學(xué)融合所帶來的大學(xué)未來發(fā)展趨勢——大學(xué)的虛擬化、大學(xué)課程的在線化、大學(xué)課程的模塊化、大學(xué)教學(xué)的規(guī)�；痛髮W(xué)教學(xué)的個(gè)性化。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)分 學(xué)位 MOOC 大學(xué) 融合
【分類號】：G642;G434
【正文快照】： MOOC自2012年美國大學(xué)推出以來,發(fā)展迅猛,全球許多一流大學(xué)都紛紛加入和創(chuàng)建各種MOOC平臺(tái),推出自己的MOOC平臺(tái)課程。但僅一年之后,對MOOC的質(zhì)疑也紛至沓來。2013年1月,Udacity與圣何塞州立大學(xué)(San Jose State Uni-versity)合作,提供一門數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的MOOC實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,但效

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10 田頌e，

本文編號：447554