本文關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)成就測評的新方向:從學(xué)科知識到學(xué)科素養(yǎng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正綜觀國內(nèi)外課程改革的總體趨勢,可以概括出三個關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。核心素養(yǎng)是指個體在解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題過程中表現(xiàn)出來的綜合性能力,它是以學(xué)科知識、技能為基礎(chǔ),整合了情感、態(tài)度、價值觀在內(nèi)的,能夠滿足特定現(xiàn)實(shí)需要的綜合性表現(xiàn)。核心素養(yǎng)是后天教育的結(jié)果,它有別于一個人潛在的能力。有些國家將核心素養(yǎng)稱為跨學(xué)科核心素養(yǎng),例如,澳大利亞提出了十種跨學(xué)科核心素養(yǎng):讀寫、計算、信息通訊技術(shù)、思維能力、創(chuàng)造性、自我管理、團(tuán)隊(duì)合作、跨文化理解、道德倫理、社
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科核心;跨文化理解;后天教育;綜合性能力;學(xué)業(yè)成就;學(xué)科素養(yǎng);思維能力;數(shù)學(xué)素養(yǎng);學(xué)習(xí)活動;質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn);
【分類號】：G420
【正文快照】： 綜觀國內(nèi)外課程改革的總體趨勢,可以概括出三個關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。核心素養(yǎng)是指個體在解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題過程中表現(xiàn)出來的綜合性能力,它是以學(xué)科知識、技能為基礎(chǔ),整合了情感、態(tài)度、價值觀在內(nèi)的,能夠滿足特定現(xiàn)實(shí)需要的綜合性表現(xiàn)。核心素

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