本文關(guān)鍵詞：干預初中生的同伴關(guān)系以促進其親社會行為，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：依據(jù)青少年對親社會行為的概念表征及其重視同伴關(guān)系的特點,從同伴關(guān)系的建立、維持和沖突解決三方面入手,結(jié)合社會技能的行為訓練和認知訓練,設(shè)置改善同伴關(guān)系的課程,對石家莊市某中學120名初中生開展10周(每周45分鐘)的團體干預活動。結(jié)果發(fā)現(xiàn),干預課程顯著改善了初中生的同伴關(guān)系,并有效促進了他們的親社會行為,特別是利他性、遵規(guī)與公益性和關(guān)系性親社會行為。干預研究為青少年親社會行為的培養(yǎng)提供了新的思路和方法。
【作者單位】： 北京師范大學發(fā)展心理研究所;河北省石家莊市第十二中學;
【關(guān)鍵詞】： 青少年 同伴關(guān)系 干預課程 親社會行為
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地項目(10JJDXLX002) 國家科技支撐計劃項目(2012BAI36B03)
【分類號】：G444
【正文快照】： 1引言青少年階段是個體親社會行為發(fā)展的重要時期。以往關(guān)于青少年親社會行為的研究結(jié)果非常豐富(HardyCarlo,2005;Gregory,Light-H錬usermann,Rijsdijk,Eley,2009;Stoltenberg,Christ,Carlo,2013),但這些研究都是從研究者自身的理解出發(fā)來界定親社會行為的,忽略了青少年自

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本文編號：443576