本文關(guān)鍵詞：微課在獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中普遍存在課時(shí)少、任務(wù)重、教師課堂話(huà)語(yǔ)比例大、學(xué)生互動(dòng)少等一系列問(wèn)題。而這些問(wèn)題與英語(yǔ)教學(xué)原則中的"少講多練""以學(xué)生為中心"等教學(xué)理念背道而馳。微課教學(xué)模式的提出及實(shí)踐,較大程度地彌補(bǔ)了以上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。文章主要探討了微課在獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用及微課環(huán)境下師生身份的構(gòu)建,旨在提高教學(xué)質(zhì)量,豐富教學(xué)手段,幫助學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)需求。
【作者單位】： 南通大學(xué)杏林學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 獨(dú)立學(xué)院 英語(yǔ)語(yǔ)法 身份建構(gòu)
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 一、引言語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一種內(nèi)化的過(guò)程,也是一種技能獲取的過(guò)程。而技能的獲取過(guò)程就需要在一定情境下進(jìn)行反復(fù)的操練。作為獨(dú)立學(xué)院英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)必修課,英語(yǔ)語(yǔ)法課在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足輕重的作用,是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力提高的后勤保障。然而,目前在獨(dú)立學(xué)院

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