發(fā)布時(shí)間：2017-05-27 16:18

  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)背景下平面幾何教學(xué)策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：平面幾何是初中數(shù)學(xué)極其重要的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,在平面幾何的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生該如何去突破幾何思維障礙,老師們?cè)撊绾稳ヅ囵B(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的思維能力,在大的信息教育背景下,教師又該如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合,如何運(yùn)用有效的教學(xué)策略來(lái)展開(kāi)平面幾何的課堂教學(xué),這些都是當(dāng)下急需探究的問(wèn)題,有很大的研究?jī)r(jià)值。本文旨在以一個(gè)中學(xué)老師的角度,通過(guò)自身的摸索和實(shí)踐,對(duì)以上幾個(gè)問(wèn)題做出自己的解答。本文的研究方法是：文獻(xiàn)研究法、訪談研究法、范例研究法,對(duì)信息技術(shù)背景下平面幾何教學(xué)策略做了較深入研究,主要有以下三個(gè)研究?jī)?nèi)容。首先,本文通過(guò)自身對(duì)中學(xué)生的了解與調(diào)研,總結(jié)分析了中學(xué)生的幾何思維特點(diǎn),指出中學(xué)生幾何思維方面存在的障礙,并探究了克服幾何思維障礙的相應(yīng)策略。希望可以幫助學(xué)生突破幾何思維障礙,培養(yǎng)學(xué)生幾何學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)學(xué)生幾何學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次,本文從高效課堂入手,總結(jié)歸納了高效課堂應(yīng)該具有的特征,并從數(shù)學(xué)課堂的角度,探究出高效課堂的相應(yīng)策略、信息技術(shù)背景下平面幾何教學(xué)策略以及平面幾何綜合題教學(xué)策略。希望幫助數(shù)學(xué)教師解決平面幾何教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,提高教師平面幾何教學(xué)的效率,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,幫助學(xué)生掌握幾何綜合題的思想方法與技巧,突破平面幾何綜合題,提高學(xué)生考試成績(jī),鍛煉學(xué)生思維。最后,依據(jù)本文研究出的教學(xué)策略,給出了信息技術(shù)背景下《三角形內(nèi)角和定理》微課設(shè)計(jì),平面幾何概念教學(xué)《菱形》教學(xué)設(shè)計(jì),平面幾何定理教學(xué)《四邊形性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì),以及平面幾何綜合題教學(xué)《圓與內(nèi)外角平分線》教學(xué)設(shè)計(jì)。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 課程整合 平面幾何 思維障礙 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G633.6;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1. 引言10-13
• 1.1 研究背景和問(wèn)題的提出10
• 1.2 研究的內(nèi)容和目標(biāo)10-11
• 1.3 研究方法與技術(shù)路線11
• 1.4 研究意義11-13
• 2. 文獻(xiàn)綜述13-14
• 2.1 國(guó)外研究綜述13
• 2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述13-14
• 3. 研究基礎(chǔ)14-16
• 3.1 新課程改革支持信息技術(shù)進(jìn)課堂14
• 3.2 本文研究所需要的硬件設(shè)施14
• 3.3 研究所需要的軟環(huán)境14-16
• 4. 中學(xué)平面幾何教學(xué)基本策略16-29
• 4.1 中學(xué)生平面幾何學(xué)習(xí)策略16-21
• 4.1.1 中學(xué)生幾何思維特點(diǎn)分析16-17
• 4.1.2 中學(xué)生幾何思維障礙及克服幾何思維障礙策略17-21
• 4.2 信息技術(shù)背景下平面幾何教學(xué)策略21-25
• 4.2.1 信息技術(shù)背景下高效課堂的特征21-22
• 4.2.2 信息技術(shù)背景下高效課堂教學(xué)策略22-25
• 4.3 信息技術(shù)支持下平面幾何綜合題教學(xué)策略25-29
• 4.3.1 平面幾何綜合題知識(shí)點(diǎn)和基本方法25
• 4.3.2 平面幾何綜合題特點(diǎn)與難點(diǎn)25-26
• 4.3.3 平面幾何綜合題教學(xué)策略26-29
• 5. 信息技術(shù)支持下的平面幾何教學(xué)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)示例29-45
• 5.1 平面幾何教學(xué)微課設(shè)計(jì)示例29-31
• 5.2 平面幾何概念教學(xué)設(shè)計(jì)示例31-36
• 5.3 平面幾何定理教學(xué)設(shè)計(jì)示例36-40
• 5.4 平面幾何綜合題教學(xué)設(shè)計(jì)示例40-45
• 6. 結(jié)語(yǔ)45-46
• 6.1 結(jié)論與建議45
• 6.2 不足與前瞻45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 致謝48

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本文編號(hào)：400546