在社會主義市場經(jīng)濟改革與建設如火如荼之際，我們各個層 面、各個方面的計劃-市場的體制變革與制度變遷成為大家關注的 焦點；而教育事業(yè)作為一種“虛假的公用事業(yè)”(伊萬·伊利奇， 1994) 其計劃經(jīng)濟的特征與弊端在今天看來仍顯得觸目驚心。從 我國公共教育支出制度的歷時演變可以看出，教育經(jīng)費制度已走 到了一個歷史的轉(zhuǎn)折時期。長興縣的教育憑證制度的實踐給予了 我們欣喜和希望。 教育憑證的思想與實踐在國外已有半個世紀的歷程，在國內(nèi) 卻還是一個新生兒(2001年9月浙江省長興縣在我國首發(fā)教育 券)。那么，在對教育憑證制度許多關注與爭議的背后，我們這里 就有了一系列的問題：中國公共教育支出的“經(jīng)費-憑證”制度變 遷(長興縣)的發(fā)生是否必然?教育憑證制度是否能夠增進現(xiàn)行 教育服務提供-消費模式的績效?它的效率邏輯是什么，是否是對 教育經(jīng)費制度的帕累托改進?“經(jīng)費-憑證”制度變遷過程各局中 人的角色如何轉(zhuǎn)換和重新定位?如何借鑒不同實踐模式的長處進 而設計我國教育憑證制度的未來發(fā)展圖景?本文將著重回答這些 問題。 本文從考察公共教育支出制度的歷時演化出發(fā)，第一部分以 從教育經(jīng)費制度到教育憑證制度的變遷為主...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
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英文摘要
導言
1 “經(jīng)費-憑證”制度變遷的發(fā)生:菲尼框架的解釋
    1 .1 制度需求因素分析
    1 .2 制度供給因素分析
2 教育憑證制度的踐行現(xiàn)實:比較制度分析
    2 .1 經(jīng)費制度與憑證制度的比較分析
        2 .1. 1 制度內(nèi)容比較
        2 .1. 2 主體角色比較
        2 .1. 3 行為特征比較
        2 .1. 4 制度績效比較
    2 .2 教育憑證制度不同實踐模式的比較分析
3 教育憑證制度的創(chuàng)生式建構:通道、價值與模式設計
    3 .1 “經(jīng)費一憑證”制度變遷的通道建設
    3 .2 教育憑證制度的價值基因
    3 .3 教育憑證制度的目標模式設計
結(jié)語
參考文獻
后記



本文編號：3831179