在前面兩篇(一論二論具身德育)探討具身德育的背景、內(nèi)涵、創(chuàng)新、源泉、體系、模式的基礎(chǔ)上,本文提出了具身德育關(guān)于品德形成發(fā)展的機(jī)制,即雙向協(xié)同;具身德育的精髓,即:正心立德,勞動(dòng)樹人,以德祈福;具身德育課程建設(shè)的八項(xiàng)落實(shí),即:落到身心實(shí)處,落到自然實(shí)處,落到生活實(shí)處,落到學(xué)校實(shí)處,落到家庭實(shí)處,落到社會(huì)實(shí)處,落到國(guó)家實(shí)處,落到國(guó)際實(shí)處。

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【文章目錄】：
1 具身德育的雙向協(xié)同機(jī)制
2“具身德育”的精髓
    2.1 正心立德
    2.2 勞動(dòng)樹人
    2.3 以德祈福
3 具身德育課程建設(shè)



本文編號(hào)：3811898