信息化背景下的生態(tài)課堂是對(duì)傳統(tǒng)課堂的進(jìn)步和發(fā)展。信息化背景下的生態(tài)課堂的變革之處體現(xiàn)在教師角色、學(xué)生地位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體這四個(gè)方面。信息技術(shù)介入生態(tài)課堂之時(shí)也伴隨著一些失衡現(xiàn)象,包括教學(xué)理念與教學(xué)行為不一致、課堂生態(tài)主體關(guān)系失衡、信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)失衡,為此提出構(gòu)建信息化背景下生態(tài)課堂的路徑:發(fā)揮信息技術(shù)環(huán)境因子的引領(lǐng)作用、避免"花盆效應(yīng)"、重塑課堂的對(duì)話(huà)與交往、恢復(fù)信息化課堂的生態(tài)功能,促成信息化背景下生態(tài)課堂的構(gòu)建。

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【文章目錄】：
一、信息化背景下生態(tài)課堂的變革
    (一) 教師角色的變革
    (二) 學(xué)生地位的變革
    (三) 教學(xué)內(nèi)容的變革
    (四) 教學(xué)媒體的變革
二、信息化背景下生態(tài)課堂的失衡現(xiàn)象
    (一) 教學(xué)理念與教學(xué)行為不一致
    (二) 課堂生態(tài)主體關(guān)系失衡
    (三) 信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)失衡
三、信息化背景下生態(tài)課堂的構(gòu)建
    (一) 發(fā)揮信息技術(shù)因子的引領(lǐng)作用
    (二) 避免課堂教學(xué)中的“花盆效應(yīng)”
    (三) 重塑課堂的對(duì)話(huà)與交往
    (四) 恢復(fù)信息化生態(tài)課堂的功能



本文編號(hào)：3770156